浅谈幼儿教室自然角的创设和利用

目录/提纲：……
一、根据幼儿的年龄特点创设自然角
（一）给幼儿创设了“水底世界”的自然角
（二）以“我种植的......”为题创设自然角
二、根据季节特点创设自然角
三、根据幼儿爱想象的特点充分利用自然材料发展幼儿的创新能力
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浅谈幼儿教室自然角的创设和利用

幼儿教学中，通过创设小小的自然角，不仅能激发幼儿的求知欲，而且还能培养幼儿热爱劳动，动手动脑及审美能力。笔者以下浅谈如何创设和利用自然角。
一、根据幼儿的年龄特点创设自然角
好奇是幼儿的天性，幼儿对一切事物总要好奇地去看看、听听摸摸，提出这样那样等各种各样的问题，我们教师就要抓住这个契机，对幼儿进行启发、诱导，发展幼儿的观察能力和探索欲望，提高幼儿学习的主动性和积极性。因此，在创设自然角时，我们应做到定期更换，使幼儿保持新鲜感，产生独特、生动、富有情趣的感受。下面是笔者两法创设自然角的实例：
（一）给幼儿创设了
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略443字，正式会员可完整阅读）……　
角
笔者鼓励幼儿每人种一盆植物带来放在自然角，他们对自己种植的植物格外细心照顾，下雨时把它们搬到阳台上淋雨，太阳出来时搬到外面享受阳光。一天，一位小朋友兴奋地说：“老师，我种的豆发芽了，它多像一个音符啊！”为了使幼儿更全面、更系统地观察，我鼓励幼儿每周把植物的生长变化»¬下来，这样一来，植物发芽、生长、开花、结果过程被记录了下来。使幼儿不仅了解了植物的生长过程，而且幼儿看到自己照料下植物茁壮成长，体验到劳动的乐趣，与大自然结下良好的感情。此外，我还扩大了自然角的区域范围，将自然角搬到教室外，让自然角与大自然紧密结合。我和孩子们到草坪上捕捉甲虫、蚂蚁、蝴蝶等昆虫，装入盒里放在自然角让孩子们随时观察，让他们数一数昆虫几只脚，翅膀及身体颜色，那些是害虫，那些是益虫等，使幼儿学到好多昆虫方面的科学知识。
二、根据季节特点创设自然角
春天到来，鲜花盛开。笔者带领幼儿到田野里采集各种野花，然后把花插到瓶子里美化自然角，幼儿看见后都说：“太漂亮了！”于是，我问幼儿想不想学插花，幼儿齐声说：“想。”我抓住时机向幼儿介绍插花的方法，指导幼儿将各种花进行颜色搭配组合和艺术造型。孩子们插的有疏有密，有高有低，疏密得当非常美观。我说：“我们给自己插的花起个名字吧。”孩子们一听兴致倍增，纷纷给自己的“作品”起名字，有的说自己的插花像孔雀开屏；有的说像蝴蝶飞舞等等。我不失时机又引导：“怎么在很长时间欣赏自己的插花呢？”小朋友们说：“我们用画¬笔画¬下来。”于是，孩子们将自己的“作品”细心地画下来，为此，我们还特地开了一次画¬展请家长观看，得到家长和孩子们的赞扬。
三、根据幼儿爱想象的特点充分利用自然材料发展幼儿的创新能力
在创设自然角时，孩子们带来了品种繁多的植物根、茎、叶、果实，形态各异的贝壳、螃蟹壳、贝壳等。这些不但是幼儿开展手工活动的好材料，还能给幼儿提供广阔的想象空间。因此，在教学中我设计了有关的活动，如河蚌造型、蔬菜造型、种子粘贴等。在活动中，幼儿面对自然材料有意识地展开联想，激发了幼儿的创造力。如我们在进行蟹壳造型时，根据壳的形状让幼儿想象它像什么？准备用它做什么？由于准备充分，幼儿想象丰富，所创作的作品有长耳朵小兔子、可爱的小猫等各不相同。我们还在甲鱼壳 ……（未完，全文共1957字，当前仅显示1244字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈幼儿教室自然角的创设和利用》）