用信息技术教学灌溉德育之花

目录/提纲：……
一、结合课堂常规，进行品德教育
二、利用课堂练习，增强信心训练
（二）提供成功的机会
三、创新教学内容，合理使用教材
四、进行意志锻炼，减少依赖心理
（一）适当限制学生的行为
（二）团结协¬作学习
五、优化教育环境，进行思想引导
六、通过课程特色，建立守法意识
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用信息技术教学灌溉德育之花

一、结合课堂常规，进行品德教育
课堂常规是保证课堂教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径。在每个学期初，信息技术教师都应该向学生提出一些课堂的常规要求，让学生明确在课堂里，特别是在机房时该做什么不该做什么。例如，告诉学生不准迟到、不准早退，要听从指挥、规范操作、爱护机器；要团结协¬作、互帮互助、共同进步；要养成习惯，正确开关机、摆齐桌椅等。通过这些常规在课堂教学中的贯彻落实，就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、利用课堂练习，增强信心训练
(一)课堂上老师多表扬，多评比
做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，在计算机操作训练过
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关系，良好的意志品质可以促进学生动手能力的发展。在教学实践过程中发现，在操作过程中有的学生一遇到困难就要求别人的帮助，说明他们的依赖心理太强，缺乏独立意识。就采取一定的措施对学生的这种总是喜欢求助于别人的行为进行限制，如对以前学过的计算机知识、操作过程中找不到解决问题的办法时、自己没有去大胆尝试过的操作等都不能请求别人的帮助。而在这关键时刻，作为老师就要即时鼓励你的学生多“试一试，点一点，做一做”，同时还可以指出解决问题的关键所在。
（二）团结协¬作学习
计算机课上，将学生分成若干小组，分组时要注意到每组学生的学习能力水平的合理性，做到均衡互补。在课上要求以小组为单位来完成教师交给的任务。在完成任务的过程中有依赖心理的学生在优秀学生的带领帮助下也完成了操作任务，同时还可以从中学到方法。学生之间互相鼓励，互相学习，增强了学习的信心。在合作学习的过程中，由于是分组完成任务，这样也有了一种竞争，在这种氛围中互相促进，使每个学生都积极向上，信心增强了，意志品质也得到了锻炼。
五、优化教育环境，进行思想引导
“兴趣是最好的老师！”这是我们常挂在口头的一句话。但反过来，我们是否想过兴趣也可能会变成最坏的老师，将无知的孩子引向堕落了。特别是一些经¬过包装了的网络游戏，动人的口号、紧张刺激的过程，掩盖了血腥、暴力、色情等不良信息，这些内容在潜移默化地影响着青少年学生的道德观和价值观。因此，作为一个教育工作者，以及整个社会都有义务为下一代的成长创造一个良好环境，使我们的孩子得以健康的成长，不只是身体的健康，精神的健康更为重要！
六、通过课程特色，建立守法意识
在讲解到计算机硬件与软件时，强调软件是计算机系统的重要组成部分，软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。然而，计算机软件难以创作却极容易被盗版，使那些软件者们的知识产权得不到保护，而侵害者们将受到法律的制裁。所以要求学生建立起使用正版软件。同时，联系课本知识点对学生进行保护著作权的教育，将知识点“复制”、“剪切”与“粘贴”联系到学生的日常生活：有的学生早晨到校进行作业³¬袭，这就是一种“复制”，将别人的劳动果实占为己有，而对³¬袭来作业只是囫囵吞枣，一知半解。而“剪切”则是更过分的行为，它将别人做好的作业从本子上撕下来，粘贴在自己的本子上，而使得别人的作业没有了。通过形象的比喻使学生既明白了知识点，又在道德意识上建立了深刻地认识，而争做合格的公民。
总之，在信息技术教学中对青少年学生进行德育是非常必要的，在效果上也比较明显。这就要求我们每一位从事信息技术教学的老师，逐步转变自己的观念，提高自己的素质，在 ……（未完，全文共2292字，当前仅显示1457字，请阅读下面提示信息。收藏《用信息技术教学灌溉德育之花》）