县机关幼儿园开展民间体育游戏课程经验总结

目录/提纲：……
一、成立园课程小组
二、根据幼儿园的实际，确定课程内容
2、发动教师收集每个人都有自己的童年，幼儿园教师也不例外
3、查找资料、请教专家因为年代久远有些游戏已经不为大家所了解
（二）整理改编
一是改材料，把不安全因素存在的材料去掉，用现代的替代物
二是改玩法，根据幼儿的兴趣来设计不同的玩法
三是改规则，根据游戏的实际内容、幼儿的特点修改规则
三、积极开展民间幼儿体育游戏活动
（一）充分创设民间幼儿体育游戏的环境
（二）精心选择民间幼儿体育游戏的内容
（三）将民间幼儿体育游戏_于幼儿一日活动之中
四、成果及意义
……
运动 健康 快乐
县机关幼儿园开展民间体育游戏课程经验总结

健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源、快乐之本，是美好人生的基础。研究证明，2-5岁的儿童中，经常玩耍的孩子的大脑要比不经常玩耍的孩子的大脑自少大30%，因为在玩耍过程中，儿童要完成几十种与大脑思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心里活动、处理问题等。玩耍能增进孩子体能，提高语言表达能力，思维能力，想象力及创造力，还能消除心理压力，恐惧感等不良情绪。同时《幼儿园教育指导纳要》也指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，我们从幼儿的兴趣点出发，着重以幼儿最感兴趣的户外活动探索幼儿户外健康教育活动中的能力发展。幼儿园发挥自己的优势，充分挖掘和利用民间幼儿体育游戏，利用山区现有的各种材料，根据幼儿的特点设计生动有趣、形式多样的民间幼儿体育游戏活动，充实幼儿园体育教学体系，有效增强幼儿体质，提高幼儿身心健康水平，弘扬民族文化，从小培养民族精神，使幼儿从小得到民族文化的熏陶，促进幼儿各方面素质的主动发展，让民间幼儿体育游戏走入幼儿的生活，促进幼儿健康快乐地成长。
一、成立园课程小组。
首先成立了由园长为负责人的《山区幼儿园民间幼儿
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略895字，正式会员可完整阅读）……　
详细记录民间幼儿体育游戏的名称、材料、玩法、规则等）：爸爸妈妈小时候玩什么游戏，爷爷奶奶小时候玩什么游戏。让幼儿请大人们教他玩他们小时候的游戏，一家人茶余饭后玩得其乐融融，充满童趣的氛围使家长仿佛回到了童年时代；他们热情高涨，非常配合幼儿园的工作，详细记录了有关游戏的一切内容，甚至有的家长还亲手制作了游戏材料（如皮筋、毽子、高跷、彩色石子等）。 一些大家所熟悉和喜爱的民间幼儿体育游戏都被家长收集整理出来，如“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”、 “抓七”、 “踢毽子”、“跳房子”、“打弹子”“金锁银锁”“挑花”等等。
2、发动教师收集
每个人都有自己的童年，幼儿园教师也不例外。教师们认真去回忆童年的游戏，并且积极去询问家人（爸爸、妈妈、公公、婆婆）和自己认识的人小时候所玩过的游戏。在收集中，教师们根据幼儿年龄特点和发展的需要，将那些有益于幼儿身心健康的民间游戏引进来，教师们不仅记述的非常清楚而且绘出彩色的图片，真可谓是图文并茂，幼儿一看就知道该如何玩。
3、查找资料、请教专家
因为年代久远有些游戏已经不为大家所了解。我们去文化馆翻阅原始资料档案查找民间幼儿体育游戏；还通过其他渠道找到了喜欢从事民间文化的收集的长者，从他们那里找到了许多极富有民俗文化特色的体育游戏。
（二）整理改编
民间的传统体育游戏受民间传统习惯和文化的影响在长期流传下来的过程中或多或少都出现一些问题，如：有的游戏内容不健康；有的游戏危险、安全系数不够高；有的游戏难度较大，不适合幼儿园玩。如果全部把它吸收过来，那么民间幼儿体育游戏的教育作用也就不能得到很好的继存和发扬。所以，在搜集整理的过程中要进行认真地排除与改编。
1、精心收集整理，汇编体育游戏的教材
我们主要从内容的健康性、安全性、教育性、趣味性四个方面着手，遵循着三点：一是改材料，把不安全因素存在的材料去掉，用现代的替代物。二是改玩法，根据幼儿的兴趣来设计不同的玩法。三是改规则，根据游戏的实际内容、幼儿的特点修改规则。根据实际情况追求灵活与简单；去其糟粕，取其精华。教师们还发挥自己的特长，将收集整理好的民间幼儿体育游戏内容逐一编排，并给每个游戏都画上相应的图示，编写成本园的体育教材。
总而言之，我们一定要在有益于幼儿的身心健康的基础上精心建构适合幼儿的民间幼儿体育游戏的课程，充实幼儿园游戏课程。让我们的孩子从中得到快乐，有一个幸福的童年。
2、根据幼儿年龄特点，进行游戏分类
我们根据儿童的身心发展特点来确定不同类型民间幼儿体育游戏的发展适应性与指导原则，进而建构幼儿园的民间幼儿体育游戏运用模式，并进行了小、中、大班的游戏分类。如：根据小班幼儿的年龄特点主要开展了一些较简单的体育游戏，如《独轮车》、《炒黄豆》、《拉大锯》、《木头人》、《老鹰捉小鸡》等，让小班幼儿初步感受民间幼儿体育游戏的乐趣，激发他们参加民间幼儿幼儿体育游戏的兴趣。中班主要选择《老狼老狼几点了》、《揪尾巴》、《金锁和银锁》、《踢沙包》、《丢手绢》、《争四角》、《猜拳跨步》等民间幼儿体育游戏，在增强幼儿体能的基础上让幼儿快快乐乐玩着民间幼儿体育游戏。 我们让大班幼儿玩难度稍大的游戏，如《二人三足》、《跳绳》、《踢毽子》、《编花篮》、《斗鸡》、《脚尖脚跟脚尖踢》、《踩高跷》、《推铁环》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。经过分类的游戏，更让孩子们玩得得心应手，不亦乐乎——尽情的嬉戏、欢笑、蹦跳、喊叫；并且幼儿的合作能力、交往能力、心理素质等在游戏中也都有了很大的发展。


民间幼儿体育游戏教材
三、积极开展民间幼儿体育游戏活动
（一）充分创设民间幼儿体育游戏的环境
《 规程》中指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动的关键性因素，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。为此，我们为幼儿创设了开展民间幼儿体育游戏的全方位环境，让环境发挥特殊的、潜在的影响作用，成为“不说话的教师”。我们添置了大型的塑胶地面，户外场地宽阔、安全。在塑胶地面上，画上了富有情趣的、色彩艳丽的“圆圈”、“方格”、“房子”“跑道”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”、“与爸妈赛跑”等游戏。我们把场地的四周充分利用起来，根据活动需要在相应的地方放上活动器具和材料。将游戏器具、器材的投放由封闭式走向开放式，精心设计、筹划、丰富活动区材料，方便幼儿_取放，如在“投掷区”为孩子们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球、纸团、套圈、木块等器械，在跳跃区为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等，幼儿取放方 ……（未完，全文共4978字，当前仅显示2515字，请阅读下面提示信息。收藏《县机关幼儿园开展民间体育游戏课程经验总结》）