全市现行会计人员继续教育工作的探析

目录/提纲：……
一、会计人员继续教育的必要性
1、会计人员继续教育是提高会计人员素质的需要
2、会计人员继续教育是各项新准则、新制度和新规定贯彻执行的需要
二、会计人员继续教育培训中存在的问题
3、培训学习的实际效果没有监管力度
三、对解决会计人员继续教育问题的几点建议
1、严格按照规定管理和组织会计人员继续教育
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全市现行会计人员继续教育工作的探析

会计人员继续教育，又称会计人员后续教育，是指对已取得会计从业资格证书的会计人员，进行提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求而进行的再培训、再教育。随着经济全球化的发展，蓬勃发展的信息技术将把世界连成一体，作为“商业语言”的会计也具有共性。在知识经济时代，知识存量增加的速度不断加快，必将导致知识的更新越来越快。一方面，新事物、新问题不断涌现，学习新知识，应用新知识，创造新知识，是知识经济时代对人才提出的必然要求。另一方面，一个人在学校中接受的教育是不能完全满足其毕业以后知识更新的需要。这就要求我们的会计教育不仅要包括学历教育，而且要包括毕业后的继续教育。解决会计继续教育问题是提高我国会计从业人员素质和工作能力的重要环节，是整合人力资源，做好财务工作的重要基础。因此，加强会计人员队伍建设，快速提高其知识水平
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在经济上与时间上都抱着不支持的态度，进而使相当一部分会计人员只是为了年检会计从业资格证而被动地参加培训，甚至有时根本不参加，严重影响会计继续教育培训工作的开展。
2、培训内容安排不够灵活
继续教育的培训内容的设置较为固定，第两年一次的继续培训在培训内容上不分单位性质，人员结构，人员层次，继续教育培训都是按同一内容安排，大多没有考虑会计从业人员知识水平的高低与工作职责的不同。这种做法的结果是使一部分人跟不上教学，觉得很难理解；另一部分人又觉得过于简单，最终使继续教育培训成为走过场，影响培训效果，也影响会计人员参加学习的积极性。
3、培训学习的实际效果没有监管力度。
会计人员继续教育培训多年一直是以面授培训为主，随着近年网络技术的提升，网上学习成为继续教育很重要的一种学习形式，这种教学的信息含量和信息的及时性是传统教学所不能及的，能够实现资源共享，但是这种继续教育培训的形式，大多数学员只是把其作为完成继续教育课时的一种方式，并不能真正地做到利用网络来学习，只是在网上挂够一定的课时数就算完成了继续教育，使网络学习只是成为完成课时的一种手段，会计人员未能从网络资源中获取到真正的知识需求。
三、对解决会计人员继续教育问题的几点建议
1、严格按照规定管理和组织会计人员继续教育。首先，财政部门要选择有实力、有责任心的培训机构来实施培训，并加强对培训实施的监督检查。
2、严格按照《会计法》规定，会计从业人员要持证上岗，财政部门对会计从业资格证有管理权，因此，对各单位财务岗位的人员要形成不定期地检查，对在规定时间内未完成继续教育的人员所在单位给予处罚。使参加会计人员继续教育成为会计人员应当也必须要做的。
3、增加必要的投资，保证继续教育的经费来源
（1）各级政府应部分承担会计继续教育所需经费
在现阶段会计信息使用范围最广、运用最多的当属各级政府。会计人员是会计信息生成的操作者，要不断提高会计信息质量，就需要对会计培训教育投资，作为会计信息使用“受益”的各级政府，应该承担这项投资。
（2）各会计单位应承担会计继续教育培训费用
与产品成本、经营费用一样，生成并提供会计信息所发生的各项费用，是企业获利和事业发展必须付出的代价。作为会计信息最直接的“受益者”各单位应承担培训费用。
（3）会计人员作为会计信息生成供给的工作人员，通过提供此项劳动，获得相应的劳务报酬，成为此项工作的直接“受益者”承担一些培训教育开支是应该的。
3、如果将网络教学这种形式运用到实际的培训过程中，培训管理组织机构可以将参加培训的学员组织在一起在特定的时间内播放网络教学视频，学员根据自己的实际情况，有选择地进行学习，并在规定的时间内听完所学课程，这样，既让学员体会到网络教学的优秀教学资源，又不用强制学员在规定的时间内参加，学员有了选择的余地，无论从教学成果上，还是继续教育的要求上都做到了有的放矢。
4、有针对性地安排学习内容，实施分层次教学
培训内容应根据会计改革的变化不断调整，并保证培训的及时性，让会计人员在最短的时间内掌握会计改革的最新内容。对不同层次、岗位、职位的会计人员确定不同的培训内容，例如：对初级职称会计人员，应把培训重点放在对会计理论和新出台的会计准则和会计制度的理解和掌握上，并加强日常会计方法 ……（未完，全文共2779字，当前仅显示1767字，请阅读下面提示信息。收藏《全市现行会计人员继续教育工作的探析》）