教师年度人物典型事迹申报材料7

2012年度“教师年度人物”申报表
教师年度人物典型事迹申报材料7

关键词： 减负增效
去年送走了一届毕业班，我来到了冠英校区，担任了一个班的班主任和4个班的英语教学工作。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，再加上辗转于4个班的英语教学。如何让这些教育教学工作有序顺利的进行？面对这些被倍加宠爱的孩子，如何让他们学得轻松，学得扎实?我
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堂上一遍一遍的重复的读，减少学生对于学习的厌烦感。学生有兴趣学、有信心学。学生有了学习的兴趣、动力、爱好，主动地学，学习就不会有负担。反而提高了学习的效率。
二、授之以渔，培养能力。
减负最直接的体现就是让学生从题海战术中摆脱出来，让学生有更多的时间和空间来_完善、自我发展，培养创造力，增强实践。使学科教育增效，也就是要在课堂教学上下功夫。在课堂教学的过程中，应该给学生传授一些解决问题的方法、策略。应该“授之以渔，而不是授之以鱼。”由原先的题海战术变为精讲精练，通过典型的题目来总结方法、策略。比如在5A Unit 6 的教学时，这一单元主要学习的是现在进行时态。开始我并没有急于给学生讲这种时态的基本格式。首先我通过一些典型的例句让学生观察这些句型的特点，然后让学生进行分析总结，最后和学生一起得出这种时态的格式。学生在运用自己总结出来的知识解决问题的时候当然是事半功倍。所以当我传授给学生学习方法、策略时，学生的学习负担减轻了，学习的效果显著提高了。
三、因材施教，丰富活动。
运用多种课堂教学形式，增强学习爱好提高课堂教学效率。在教学过程中最主要的还应该要因材施教。根据每个学生年龄、生理、身心发展、智力因素不同等一些特点，组织一些形式不同的教学活动。教学活动过程中的要求也应因人而异。课堂上的学习任务胜利完成后，利用课余时间课外的学科活动也组织起来，增强学习的趣味性、集体的凝聚力、同学间的互助与竞争。比如我在三年级举行了书写单词、字母，单词拼写等比赛；在五年级举行了英语讲故事比赛，表演对话等活动。活动的开展和举行对学生的自信心和学习兴趣的培养，能力的提高，身心的发展和特长的发挥起到了 ……（未完，全文共1433字，当前仅显示910字，请阅读下面提示信息。收藏《教师年度人物典型事迹申报材料7》）