教师年度人物典型事迹申报材料13

2012年度“觅渡教师年度人物”申报表

教师年度人物典型事迹申报材料13

关键词：减负增效

“老师，我好累好苦啊！学校里的学习已经够累了，每天回家妈妈还要给我做各种试卷！”刚工作不久，一个一年级的孩子这样对我说。每次想到这位学生说的话，总不免有些心疼。于是，几年来，我把减轻学生的英语学习负担，作为了对自己工作的首要要求。
我深
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不足之处，不断总结和提高。
二、了解学生，尊重差异
要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我没有搞一刀切，我善待每一个学生，让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。
三、注重课堂教学改革，讲究效益
减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。
1、改革课堂教学结构，保证教学效益
课堂教学中，我充分调动学生学习的积极性，提高40分钟的课堂效率。在课堂教学中，运用主体性教学模式，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，创设了一个师生和谐、民主平等的课堂教学环境。教学中，多媒体的灵活运用，提高了学生学习的兴趣；精心设计的教学环节，激发了学生思维的火花；亲切的话语，欣赏的目光，鼓励学生大胆发表了自己的观点。我及时了解学生的个体差异，尊重学生的个体差异，满足多样化的学习要求，让每个学生在40分钟内得到最大的发展，提高了教学效率，尽自己最大的可能做到减负又增效。
2、更新课后辅导理念，确保卓有实效
在学生有效地向课堂40分钟要效率的同时，我还让学生的英语学习延伸到课外，激发学生浓厚的英语学习兴趣和培养良好的英语学习习惯，辅导学生使他们形成有效的英语学习策略。如：我 ……（未完，全文共1350字，当前仅显示858字，请阅读下面提示信息。收藏《教师年度人物典型事迹申报材料13》）