南山学校“道德育人”的认识和实践

目录/提纲：……
一、我们的认识
（一）国家与民族层面上的认识
（二）学校教育层面上的认识
（三）教师层面上的认识
（四）对当前学生道德水平的认识
二、我校道德育人的实践
（一）细节入手，实施养成教育
（二）以活动为载体，让学生体验道德教育
一、二年级：以故事带讲，联系生活实际，熟读成诵
三、四年级：自读自悟，悟中求实，导读成诵
五、六年级:温故知新，升华内涵，吟读成诵
（三）要发挥道教师在道德教育中引领作用
三、学校道德教育中需要加强的工作
四、坚持全面质量观，应当把学生良好的品德行为习惯和身心健康放在首要位置
……
细节入手、活动体验、教师引领
——南山学校“道德育人”的认识和实践
一、我们的认识
（一）国家与民族层面上的认识
未成年人思想道德建设，是一项事关国家前途 和民族命运的战略工程，是确保中国特色社会主义 事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。加强和改进未成年人思想道德建设，不仅是提高全民族素质和促进人的全面发展的必然要求，更是推进党和国家事业不断发展，增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求。《党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发后，未成年人思想道德建设得到了党和政府的高度重视，得到了社会各界的广泛关注和大力支持，形成了全社会热情关心未成年人思想道德建设的良好氛围，为我们学校层面抓好道德教育提供了理论支持和新的机遇。
（二）学校教育层面上的认识
教育的本源就是教育学生如何做人、如何生存、如何全面发展。学校教育要全面贯彻党的教育方针，树立“育人为本、德育为先，实施素质教育”的全面质量观。十七大报告强调：“……要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”新课程改革的总体培养目标强调：“应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略981字，正式会员可完整阅读）……　
基于上述认识，我们学校试图按“充分发挥教师的模范引领作用，从日常生活小事细节入手，让学生在实践活动中体验道德”的思路开展道德教育实践。
（一）细节入手，实施养成教育
孔子说，“少年若天性，习惯如自然”。叶圣陶讲，“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”英国教育家洛克告诉我们，“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。古今中外教育家都不约而同强调学校教育特别是基础教育阶段的重要职责——养成教育。养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。
1.以“卫生、纪律、文明、安全和健康”为主要内容的“五项红旗”竞赛活动。由于我校开展这项活动已经十几年了，积累的一定的经验。因此，我们主要是将每一项内容进行细化，本着“从小事做起，小中见大”的教育理念，对班级和学生进行逐项考核。如卫生工具的摆放，相互帮助等方面也列入考查范围。
2.以唱国歌、清洁红领巾为载体进行爱国主义教育。小学生周一升国旗时，一律佩戴清洁干净的红领巾，行队礼热情高亢的唱国歌，表示对祖国的热爱。
3.教室文化建设要体现道德教育内容。班级文化建设中的班规班约制定中，学校规定要有道德教育的条文，悬挂的人物、字画中也要体现道德教育的内容，而全是“勤奋学习”的口号。班级文化是班级精神财富表现的总和，是一种班级环境和氛围状态。它包括自然生态、人文设施、周边环境等看得见的东西，也涵盖育人理念、管理规范、人际关系、精神风貌和行为习惯等潜在要素。教育的根本目的是育人，领先的任务是德育，必须立足于全面贯彻教育方针，促进学生在德智体美劳等方面健康、和谐、全面发展。因此，班级文化建设的一切设施、一切作为，都必须为学生的健康成长、全面进步、和谐与终身发展打好基础。
4. 日行一善。我们已经在一至九年级中小学生中全面开展“日行一善”主题实践活动，引导学生向榜样学习，向身边的好人学习，从自己做起、从身边小事做起、从日常生活点滴做起，每天坚持做好事，并从若干件好事中选出一件记录下来，从而培养学生的道德自律意识，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时还通过“小手拉大手”带动其他家庭、社会成员共同参与，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。
5.教师进行家访时，学校要求关注学生在家表现。如是否尊敬长辈？是否家务劳动？是否关爱老幼？是否热心社会公益活动等都作为家访的内容，抓住机会对学生进行道德教育。
（二）以活动为载体，让学生体验道德教育
要使学生思想境界的提高，道德情操的提升，良好道德品质的形成，不仅要有一定的道德认知积累，更要有充分的生活、社会实践和情境体验。要实现这一要求，学校必须广泛开展形式多样的主题教育活动。我校常规性道德教育活动有如下项：
1. 每年3月“学雷锋爱同行”主题演讲活动
开展这项活动，主要是让学生体验学雷锋做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。学雷锋不是学做一件好事，而是经常做好事。形成一种为他人做好事、帮助别人是光荣的好风尚。演讲内容要经过初选，鼓励选择身边的人、身边的上事，通过“平头百姓”的小故事，教育学生在重视学习成绩的同时更加重视自己道德品质建设。如自己学习好就要想方设法去帮助学习有困难的同学；走廊上看到脏物要及时捡起放在垃圾箱内；街上遇到手推车上坡时，帮他一把；家长在公共场所抽烟或有赌博行为时要认真指出等等。
2. 5月艺术节活动
通过每年5月艺术节，培养学生全面发展的能力，培养学生积极向上的精神面貌，丰富学生的学习生活。为了达到人人受教育的目的，我们要求在活动前每班都要人人展示才艺，表演才艺。在此基础上，选择思想高尚、内容健康、有利于道德教育的文学艺术作品在年级里进行表演评比。再按每班一个节目参加全校性表演。从而让学生体验学习的快乐和乐观向上的精神对于健康成长的重要性。
3. 9月“弘扬民主精神”征文比赛
所谓教育民主，就是教师充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，培养学生做班级的主人，学会自我发展。教师发扬民主，就要改变过去哪种无视学生主体作用的错误倾向。教师要为学生服务；与学生互动，与学生打成一片；要敢于直面自己错误和问题，一切从实际出发；虚怀若谷，以学生的需要为出发点。陶行知认为教学要民主，第一，教师要运用民主的作风教学生:“教育的方法要采用自动的方法，启发的方法，手脑并用的方法，教学做合一的方法，并且要使学生注重全面教育；注重养成终身好学之习惯以克服短命教育。”第二，教师应当向学生学习：“教你的学生做先生。你跟学生学，是教导学生做你的先生。”第三，必须造就民主的教师，陶行知还说：“民主的教师必须具有：虚心；宽容；与学生同甘共苦；跟民众学习；跟小孩学习---并不是说完全跟小孩学，而是说只有跟小孩学，才能完成做民主教师的资格，否则即使专制教师。”第四，最重要的是提倡师生平等，尊重学生的人权。陶老讲：“我们希望今后办教育的人要打破侦探技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。”法国作家拉封丹曾经写过一则寓言，说是北风和南风比试看谁能把一个行人的大衣脱掉。北风自认为本领高强，威力无比，就首先施展威力，北风呼啸 ……（未完，全文共7844字，当前仅显示2754字，请阅读下面提示信息。收藏《南山学校“道德育人”的认识和实践》）