中学生爱心缺失的原因及对策研究

开启心灵之窗，共筑爱心长城
——中学生爱心缺失的原因及对策研究
临岐初中 方光辉 童光文

【内容摘要】
时代在发展，社会在进步，爱心却在中学生身边悄悄地流失，而培养中学生爱心既是中学生全面发展的需要，也是新世纪、新时代的热切呼唤。探其原因可以发现，中学生爱心缺失存在多层面的原因，其中社会环境的影响、家庭因素的制约、教育理念的误导是使青少年爱心淡漠的重要因素。故需加强学校和社会的联系，加大学校和家庭的教育合力，加重学校爱心教育的分量，才能重新换回失去的爱心，修筑起爱心的长城。

【关键词】中学生 爱心缺失 爱的教育

随着社会不断向前发展，独生子女越来越多，独生子女在家庭中的地位十分重要，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长，然而，集万千宠爱于一身的孩子又是如何来回报爱的呢？我们时常会听到一则则亲情失落的故事，也常常会看到一幕幕爱心淡漠的生活情景。父亲风尘仆仆送钱送衣物到学校给就读的儿子时，儿子却因父亲穿着破旧、形象不雅，居然在同学面前介绍说：“他不是我爹，他是我老乡。”母亲拖着多病的身躯，艰难跋涉到学校看望儿子，却被儿子轰出教室大门。行人被车撞而惨死路边，几个小时无人问津，甚至无人报案。这一切都让人匪夷所思。他们享受无尽的关爱，却不懂得对别人付出一点点爱；他们对身边的事漠不关心
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个同学在课堂上叙述一起交通事故时，是面带笑容地说的，当他说到，那辆摩托车为了躲一个过马路的行人，急刹车而摔倒，自己走近看时，发现那个人两个门牙摔掉了时，班上的学生竟然哈哈大笑起来，说到家属痛哭的神情时换来的又是一场哄堂大笑。面对如此血淋淋的场面，孩子们竟然把它当成了笑料。
中学生缺乏同情心还表现在一些问题行为上，喜欢用暴力手段解决问题，极具侵略性和攻击性。越来越多的孩子冷漠无情，在遇到矛盾冲突时，缺少宽容忍让之心，而是一味地采用暴力手段。这也致使中学生犯罪率急剧上升。
3． 责任心淡漠
由于社会的宽容和家庭的溺爱，中学生责任心淡漠现象随处可见：在家里，他们总是以自我为中心，不干家务，很少主动与父母分担忧愁；在学校，他们有的逃避或敷衍值日劳动， 有的不按时交作业、不按时上课，有的甚至不愿意当干部，对自己、对他人、对集体都表现出不负责任；在公共场所，他们不讲公德，攀摘花枝、践踏草地、破坏卫生环境，有不少中学生，对自己的事情尚且尽不到责任，常常将父母的叮咛和老师的嘱咐抛掷脑后，该做的事、 该完成的任务也常常忘记或者偷工减料，更不用说去关心集体，关心他人。
二．中学生爱心缺失原因分析
正是因为爱心的缺失，情感的淡漠，不少中学生的性格出现了问题，人格也变得不健全，心理健康也逐渐地出现了一些问题。一些人物质充裕，生活顺遂，但他们不能感受幸福、体验快乐。综观上述现象，笔者认为这并不完全是孩子们的过错，中学生爱心缺失存在着多层面的原因。
1．当前的社会大环境缺乏培育滋养爱心的土壤
当前我国社会正处于转轨换型时期，一些基本的人之常情在道德缺失下遭受挑战。人们普遍太自我关注，不在意与别人的关系，也不在意社会的发展，在处理人际关系中惟“我”为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任；人们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中大打折扣；享受着别人带给自己的快乐，却不知奉献。在这样大环境下长大的孩子已经习惯于索取，而不会想到索取后还要奉献爱心。
经济浪潮的冲击下，物质利益的追求成了越来越多的人的追逐目标，这也使社会上各种丑恶现象屡见不鲜。为了利益不顾亲情，背弃友情，损人利己的事也经常发生在我们孩子们身边。这一切都促使整个社会渐渐失去滋养爱心的土壤，使孩子在成长过程中不知不觉地受到影响，在他们的心灵里埋下阴影。
2．家庭教育的不足是学生爱心缺失的主要原因
（1）家长传统单一而又功利的教育观念　　　　
很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。
许多父母不惜一切代价给孩子创造良好的学习环境，对孩子进行各种补习培训，无非是想让孩子在社会竞争中能立于不败之地。然而，他们却忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人，忘记了家庭教育最重要的任务应该是构筑孩子的人格长城。久而久之，孩子会认为父母奉献、自身索取乃理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本没有关爱他人的情感体验。
（2）家庭环境对孩子的影响
首先，家长个人的品德和文化素养会对孩子造成潜移默化的影响。孩子在性格还未成型时期，很容易受周边环境的影响，而家人的影响是首当其冲的。如果家长自私狭隘，睚眦必报，不知回报父母养育之恩，不和邻里友好相处，那么，长期的耳濡目染，孩子势必会养成一样的品性。而一个友爱和谐，互敬互爱的家庭环境也必将促成一颗友爱之心的萌芽滋长。笔者从教十余年来，接触到许多性格迥异的学生，许多问题学生往往是因为受家庭的影响，不良的家庭环境在孩子幼小的心灵里投下了阴影，也埋下了祸根。
有些特殊家庭的孩子，如单亲家庭，父母离异家庭，极度困难的家庭等等，他们往往生活在一种缺少浓郁的家庭氛围的环境中，从小得不到亲情的呵护，得不到应有的关爱，缺乏社会的关照。他们缺衣少食不说，还可能受人歧视。他们的个性得不到健康的发展，甚至有可能敌视他人，仇视社会。笔者执教的一个班级有这样一位学生，幼年时父亲得了重症无力医治，亲戚又不愿伸出援助之手，结果是英年早逝，祖母又因过于悲痛而瞎了眼睛，母亲又是一个聋哑人，接连的打击侵蚀着幼小的心灵。然而，即使在这种处境下，自己的亲外公、亲舅舅仍无视亲情，把他们仅有的一点钱全部拿走，致使他们衣食无着。试想，在这样的环境下成长的孩子，他心中除了仇恨还会有什么呢？
（3）家长偏离原则的不理智的溺爱
现在，独生子女家庭越来越多，独生子女学生在家里是父母等长辈关注的中心，权利无限义务是零 ……（未完，全文共9419字，当前仅显示2573字，请阅读下面提示信息。收藏《中学生爱心缺失的原因及对策研究》）