后发地区教育信息化的现状及对策

目录/提纲：……
一、什么是教育信息化
（一）教育信息化概念及基本含义
（二）教育信息化的六要素
（三）我国教育信息化发展历程
二、教育信息化的现状
（一）我国教育信息化现状
（二）我省教育信息化现状
（三）我州教育信息化现状
三、后发地区应对教育信息化发展的对策
（一）健全组织机构，完善相关制度
（二）建设专业的人才队伍
（三）保证经费投入，加快发展步伐
（四）引进社会力量，促进资源共享
（五）采取多种形式、加大培训力度
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后发地区教育信息化的现状及对策

摘要：21世纪是知识经济的时代。信息技术的飞速发展，为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。我国的教育面临着一系列的挑战，主要来自于科学技术的迅猛发展、因人口增长而引起的教育要求、国际竞争和各种社会问题等方面。传统的教育越来越不适应社会的发展，教育的根本出路就在改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化。对于后发地区，如何面对后发地区的现状，利用本身的一些优势，赶超发达地区，推进后发地区的教育信息化工作，本文从教育信息化概念，本地区现状及如何应对等方面进行分析探讨。
关键词：后发地区 教育信息化 科技技术

21世纪是知识经济的时代，信息技术的飞速发展，为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。我国的教育也因此面临着一系列的挑战，主要来自于科学技术的迅猛发展、因人口增长而引起的教育要求、国际竞争和各种社会问题等方面。传统的教育越来越不适应社会的发展，教育的根本出路就在改革，而教育信息化是教育改革的重要途径之一。多年来，在各方的努力下，教育信息化工作取得了一定的成绩，随着全民教育的兴起和素质教育的普及，信息化教育也纳入到了常规教育体系中，起到越来越重要的作用。
一、什么是教育信息化
（一）教育信息化概念及基本含义
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略849字，正式会员可完整阅读）……　
0年10月召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，决定从2001年起用5至10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，并就四个方面的内容下发了通知：中小学信息技术课程建设；启动中小学“校校通”工程；中小学信息技术教育师资队伍建设和资金筹措和领导。2001年11月，教育部发布了关于中小学校园网建设的指导意见，提出了校园网建设的基本原则、设计和建设的基本要求、主要内容。2002年2月，教育部发布了推进教师教育信息化建设的意见，就“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作提出了具体意见。《2003—2007年教育振兴行动计划》中，教育部明确提出了实施“教育信息化建设工程”的行动指南，指出要加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养；全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平。
近几年，教育信息化工作更是发展迅速。2011年9月，教育部与中国移动签署了战略合作框架协议，双方将进一步开展深度合作，合力推动教育信息化提速发展，之前，双方还联合实施了“蓝色梦想-中国移动教育捐助提升计划”；面向教育行业推出了“校讯通”服务，打造学校与家长之间的互动交流平台；开展“平安校园”和“数字校园”建设，推出了校园视频监控等服务。中国移动还积极参与各级教育部门的重点项目建设，取得了明显成效。2012年3月，教育部颁发了《教育信息化十年发展规划》，规划分序言、总体战略、发展任务、行动计划、保障措施、实施六个部分，共20章，工作方针为“四个坚持”，总体发展目标为“三基本两显著”。逐步推进我国教育信息化工作，与国际先进水平接轨，推动整个教育事业的科学发展。
二、教育信息化的现状
（一）我国教育信息化现状
据目前估计，全国中小学开展信息技术教育的学校近十万所，每年接受信息技术教育的学生近5000万人；拥有计算机300万台，计算机教室近15万个，建立校园网的学校近5700多所。根据有关调查显示，目前中小学校在信息化建设上具有如下主要特点：大多数学校拥有计算机；现代教育设备以电脑幻灯最为广泛；多媒体网络教室的建设还不够普遍；多数学校对校园信息化建设的资金投入在50万元以上；在校园网络建设中，突出的问题有设备不配套，缺乏教育资源库，缺乏多媒体点播功能；相当多的学校仍不能大规模上网。
根据有关调查，目前中小学教学软件与资源的应用情况并不是很普遍；学校使用各公司生产的教育软件较少；学校经常使用的教学软件主要是计算机学习类软件、学科辅助教学类软件、课件制作平台类软件；学校信息化建设中最大的问题是教学资源不丰富，目前的信息化仍不能解决教学中的一些实际问题。
我国有约2亿中小学生，从学生到家长和教师都非常希望有符合学生学习特点的益智游戏软件、课外学习软件、模拟探索学习知识软件。目前很多学校和家长反对学生玩电脑游戏。确实，现在市场上的游戏软件中，以纯娱乐和暴力类的见多，不利于学生的知识学习与身心健康。如果开发商能够成功开发出符合学生学习需要，且又有较强娱乐性的游戏，是会受到各方面欢迎的。
（二）我省教育信息化现状
经过近几年的发展，湖北省中小学教育信息化水平有了显著提高，尤其是硬件建设方面有了长足的进步。根据2004年底的统计数据，湖北省共有中小学20860所，拥有计算机的学校6847所，计算机的总装机量是277713台，比2003年的245378台增加13%，中小学生机比达到30.6:1，现有校园网2151个，学校拥有微机教室面积65.14万平方米。
自2001年至2003年，包括“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”、中央电教馆“朝阳行动计划”和湖北省自己实施的“曙光行动计划”等项目，湖北地区共建远程教育项目学校757所。2004年，湖北省农村中小学现代远程教育工程试点工作完成5000所项目学校建设，并建设了湖北省自己的资源频道和政务平台-湖北教育网台。至2004年底，湖北省已有50个县、市、区建成了教育网络中心，中小学校园网2036个，以各种方式联网的中小学校达2544所。中小学信息技术课有效开课率的情况为：高中达到89%，城市初中达到71%，农村初中达到61%，城市中小学达到38%，县镇小学达到47%。全省信息技术科专任教师8043人。
（三）我州教育信息化现状
近十年来，随着全国、全省教育信息化工作的不断向前推进，我州的教育信息化工作也取得了长足的发展，信息网络基础设施建设有了巨大的变化，大部分县市学校拥有了自己的 ……（未完，全文共6787字，当前仅显示2383字，请阅读下面提示信息。收藏《后发地区教育信息化的现状及对策》）