开展建设山区特色教育强县主题教育大讨论活动工作总结

目录/提纲：……
一、围绕主题谋发展，落实措施重行动
二、优化讨论活动载体，丰富教育强县内涵
三、以人为本，特色推动，大力实施可持续发展战略
（一）以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设
1、领导班子建设
2、教师队伍建设
（二）以“学生发展”为本，全面提高学生素质
1、德育工作求实效
2、教学工作精化细化
（三）以“学校发展”为本，实现学校的可持续发展
1、加强教育科研，丰富学校发展内涵
2、创新学校管理，打造学校和谐文化
四、主要成果
4、校长曹岩火举行了“关于规范教学行为、促进学校健康发展”的讲座
7、暑期教师家访有成效
8、学校加强了关于开展特色教育强县大讨论活动的宣传报导
9、邀请县教育局陈益青局长到学校进行主题为规范教育教学行的讲座
10、认真组织开展校长论坛及教师征文活动
……
安文初级中学
开展建设山区特色教育强县主题教育大讨论活动
工 作 总 结

2007年省教育强县的成功创建，为磐安县教育事业树立了新的里程碑。新的起点，新的征程，教育局又在2008年提出建设山区特色教育强县的重要方针，这也是提升学校办学品位，推进素质教育持续发展的科学方略，并为我校的特色发展指明了方向。今年5月份以来，我校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以“正视现实找差距，围绕特色谋发展”为主线，坚持“抓好规范，培育品牌，走内涵式发展道路”办学思想，以常规、细节和过程为抓手，不断丰富办学内涵，以调整、充实和改造为主线，加大投入，加快校园环境改造步伐，大力提升办学品位。积极响应县教育局提出的创山区特色教育强县的号召，认真开展学习上级教育部门的方针策略，举行多层面教育反思活动，努力寻找自身不足与差距。继续完善学校特色发展规划，不断深化生态型校本教研与三维德育手记的研究实践，坚持育人与教学齐头并进，精心打造安文初中品牌，逐步形成符合本校实际并富有山区特色的发展思路。
一、围绕主题谋发展，落实措施重行动
根据教育局提出的建设山区特色教育强县的文件精神要领，结合我校的实情，学校将在多层面上就特色教育强且的内涵及达成途径和方法，积极开展讨论研究主要包
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充分认识到建设山区特色教育强县是促进学校可持续发展，实现特色品牌推进教育发展的生要举措，要把这件事看成学校发展的一个机遇。
2．明确建设山区特色教育强县重在过程、重在内涵、重在发展，主题教育重在反思、重在行动、重在提高。
3．将教育形势与区域实际相结合、教育探索与学校发展相结合、教育质量与学生成长相结合，努力使我校教育从外延式发展向内涵式发展转变。
4．把主题教育活动列入年度教师个人教育教学业务考核内容，对表现突出的人员进行适当的奖励。
二、优化讨论活动载体，丰富教育强县内涵
以理论与实践相结合的方式，开展形式多样的活动，使全校教职工真正理解主题教育思想，并内化为自觉的实践行动。
1．教研组交流
以教研组为单位，认真学习有关教育法律法规和理论文章，并结合实际定期开展讨论，让每一位教职工的教育思想有交流的形式和平台。
2．教师论坛
分设书面论坛和网络论坛两部分。书面论坛反思材料及德育手记为形式，利用教师集会、备课组活动、班主任会议等时间，选取优秀作品进行交流；网络论坛则利用安文初中网站平台，自主发表教育观点、随笔等。
3、主题征文
各位教师针对自身的教育教学实际，对如何创建教育教学特色，构建具有山区特色的教育教学模式等进行反思，撰写主题文章。
4、品牌创建
深入开展生态型校本教研与三维德育手记的实践研究，促使教育教学特色向特色教育品牌转变，努力为丰富特色教育强县内涵作贡献。
三、以人为本，特色推动，大力实施可持续发展战略
（一）以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。
1、领导班子建设。
确立“四种意识”——大局意识、责任意识、服务意识、创新意识。
提升“四项能力”——调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。
2、教师队伍建设。
（1）加强师德建设，树立教师良好形象。
开展学习新《规范》活动。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，做到依法从教，规范收费行为，规范带生行为，不乱订资料，坚决执行“十不准”与“五条禁令”。开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。
（2）推进生态型校本研究，促进教师专业成长。
继续深化“生态型”校本教研，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，促进教师迅速成长。加强生态型校本教研的理论研究与实践相结合，力争在课题研究寻求进一步突破，以同伴互助、自我反思为基础，利用各种机会做好“专家引领”这篇文章，形成三者之间的合力。
（二）以“学生发展”为本，全面提高学生素质。
学生是发展的主体，实现人的全面发展是学校教育的出发点和归宿点。
1、德育工作求实效。
（1）深入开展未成年人思想道德建设。
确立“开放式德育”的观念，实现德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，整合学校、家庭和社会德育资源，密切家校联系，充分发挥家长委员会的作用，形成教育的合力。利用各种载体，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，加强学校宣传阵地的建设，充分挖掘学校丰富的人文资源，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）切实加强德育常规管理工作。
从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练教育重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养，进一步加强班主任队伍建设，本学期继续每月一次的“班主任工作考核”，根据考核情况发放班主任补贴。班主任在日常管理中，用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。
（3）积极参与“三维互动德育手记”的德育品牌建设。
三维互动德育手记是学校的德育工作特色，其成果已得到上级教育部门的充分肯定，并成为2008年学校动态目标考核的内容之一。把特色提升为品牌，政教处、教科室齐心合力开展工作，而每位教师都实实在在付之努力，动员全员全力参与，建立“人人都育人、事事都育人”的观念，为铸造三维德育手记这个德育品牌不断注 ……（未完，全文共4827字，当前仅显示2438字，请阅读下面提示信息。收藏《开展建设山区特色教育强县主题教育大讨论活动工作总结》）