文昌第一幼儿园“三个一”活动交流汇报材料

目录/提纲：……
一、优化管理机制，强化专业能力，锻造凝聚力强、水平高的师资队伍
（一）贯彻人文理念，进行科学管理，充分发挥教职工的能动性
1、坚持以爱导和
2、实施“依民制制”
3、坚持“以层组网”
（二）强化专业技能，锻造高水平的教师队伍
1、加强师德学习，规范教师行为
2、加强学习，保持专业权威性
3、依托教研课题，促进教师专业成长
4、形成整体的培养梯度，推进教师队伍的持续发展
二、优化育人环境，达到幼儿园、教师、幼儿整体和谐共融,促进幼儿快乐、健康成长
（一）创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境
1、有效开发场地，让幼儿充分活动
2、合理利用空间，让幼儿充分感知
3、注重细节，体现人文关怀
4、潜心设计，符合幼儿心理特征
5、巧妙构思，表达教育意义
（二）营造快乐工作、和谐发展的精神氛围
1、倡导敬业乐业观，呵护幼儿快乐生活
2、培养活泼团队，激发幼儿快乐情感
3、践行爱的承诺，成就幼儿快乐人生
（三）构建幼儿富有个性、可持续发展的素质教育文化
1、尊重幼儿以直接经验为基础的学习方式和特点
2、尊重幼儿个体差异，实施因材施教
3、尊重幼儿学习品质，崇尚幼儿个性发展
三、高度重视安全保健管理，保障幼儿健康成长
（一）加强安全工作领导，进一步强化安全工作的力度
1、高度重视，提高认识
2、加强领导，各负其责
（二）细化开展日常工作，保障安全……
强化管理 注重师资
彰显特色 和谐发展
文昌第一幼儿园“三个一”活动交流汇报材料

梓潼县文昌第一幼儿园始建于1954年，坐落于梓潼县三圣路北段219号，园占地2700余平方米，建筑面积3377平方米，全园现有12个教学班（托班3个、小班3个、中班3个、大班3个），680余名幼儿，46名工作人员，其中专业教师23人。
该园办园历史悠久，文化氛围浓厚，设施配套齐全，环境优美整洁。被评定为“省级示范性幼儿园”、“市一级园”，“市教研教改重点联系园”、“清华幼儿英语实验园”、 先后荣获“市平安学校”、“县精神文明单位”、“县校风示范学校”、“县绿化达标单位”、“县校务公开先进集体”、“县安全工作先进集体”等殊荣，参加国家、省、市、县级各类活动多次获奖，先后荣获PHE国际少儿书法大赛集体特等奖、中国美国少年儿童环境艺术教育交流先进集体、四川省教玩具制作大赛一等奖、绵阳市首届早操创编大赛一等奖、县体操比赛一等奖、县教育教学管理及综合水平督导评估一等奖，获得的各类奖项达100多项，取得可喜成绩。
一、优化管理机制，
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察、反思、研讨等形式，不断丰富自身专业内涵，使我们教师的所有的言行、一日生活各环节的组织都建立在幼儿教育理论的基础之上。
3、依托教研课题，促进教师专业成长。二十一世纪的幼儿教育对教师提出了更高的要求，教师必须成为一个终身学习者，通过不断学习与成长实现，自身的可持续性发展。我园多次参加县教研教改、课题研究，采取反思、专题讨论、微型教研、专题讲座、培训等多种形式开展校本研修、专题研修，通过技能竞赛、活动观摩、特长展示、论文评比等活动，构建教师能力提升、反思发展的平台，更新教师教育观念，更新知识结构和能力结构，提升教师师德修养，完善教师心理品质，发展教师个性特长，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。2011年申报立项了市级课题《幼儿礼仪启蒙教育研究》并已开始实施，以《梓潼一幼保教人员文明礼仪手册》规范教职工言行；以幼儿园一日生活为主线，以主题活动、教育教学活动、区域活动、游戏及游戏模仿活动为主要手段，以培训展示活动、社会实践活动、家园互动为辅助手段，让幼儿了解礼仪知识，学习礼仪规范，培养幼儿形成良好的礼仪习惯，激发、升华幼儿的礼仪情感；着力打造一支有礼仪的教师队伍，努力提升家长的礼仪水平，积极创设礼仪环境，以此提高我园礼仪风尚，促进有礼仪的园风园貌的形成。
4、形成整体的培养梯度，推进教师队伍的持续发展。注重分层培养与指导，关注各类教师，多给机会、多压担子，变压力为动力，推陈出新。重点加强新教师的培养和指导，为青年教师指导专门的培养方案，落实园内师徒结对帮扶制，通过良师益友跟踪指导活动提升青年教师的专业素质，以使其更好地适应幼教岗位。建立教师个人成长档案，要求教师制定个人成长规划和目标，建立教师发展机制，促进教师可持续发展。
二、优化育人环境，达到幼儿园、教师、幼儿整体和谐共融,促进幼儿快乐、健康成长
（一）创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境
1、有效开发场地，让幼儿充分活动。虽然我园场地较狭小，但利用率高。户外活动场地在铺上塑胶地垫的基础上，投放了丰富的大、中型玩具和大量的滚、推、摇小型玩具，每班有小型区角、每个年级有主题区角，区角多种材料的投放，既开发了孩子智能，激发了探索欲望，又养成乐于交往、自信等优良品质，同时又弥补了集体教学的不足。幼儿能根据自己的意愿，快乐的玩耍。
2、合理利用空间，让幼儿充分感知。我园在走廊上打造了以 “礼仪教育”、“传统文化”、 “一日生活好习惯”为特色的主题墙饰。通过图文并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。通过“剪纸”、“中国结”、“编织工艺” “京剧脸谱”等民间艺术的展示，感受中国传统文化的精美。每班的环境，通过师幼共建，享受成功的喜悦。
3、注重细节，体现人文关怀。幼儿园是孩子生活、学习的主要场所，在整体设计上既要体现活泼、高雅、协调，又要将以生为本的人文关怀体现在细节。如我园活动室彩色的墙面、阅览室车厢式的座位、柔软的地毯，这一切都为孩子们营造出一种亲和的文化氛围。科学、语言、艺术等活动区的设置，给孩子们提供了更多学习和交流的空间，让美好情感的花蕾在这里尽情绽放；轮胎活动区既是孩子建构的乐园又是孩子和家长休息时可利用的凳子；游泳池既是孩子们嬉水的地方，边沿小孔又可展现水流的变化，为孩子提高了探索的空间；塑胶地垫及墙体上棱角处的圆角处理、地面的防滑处理等，处处为孩子构建安全的屏障，时时体现生命至上的人文思想。
4、潜心设计，符合幼儿心理特征。心理特征是指孩子在不同年龄段所具备的典型的、本质的心理倾向。2—3岁的孩子刚入园，对幼儿园的生活还不适应。情绪极不稳定，容易受感染。因此，我园为此阶段的孩子创设了以黄色为主的暖色调的墙面、玩具柜、桌椅等室内环境，让正处于亲子分离期的宝宝们备感温馨；3—4岁的孩子好模仿，好游戏，以温馨的粉红色为主的室内环境，让他们在柔和的色彩中，快乐生活；4—5岁孩子生性好动，以蓝 ……（未完，全文共5922字，当前仅显示2080字，请阅读下面提示信息。收藏《文昌第一幼儿园“三个一”活动交流汇报材料》）