马鸣乡初级中学“三个一”活动交流汇报材料

生存与发展
马鸣乡初级中学“三个一”活动交流汇报材料

尊敬的各位领导、同志们：
时值全国“两会”召开、梓潼教育欣欣向荣、春来百花齐放的美丽季节，有机会在这里向各位领导、同志们汇报工作，倍感荣幸和珍惜。今天，我汇报的题目是《生存与发展》，之所以选择这个话题，是源于马鸣乡中所处的特殊的时期和特定的地位——2008年学校灾后重建时，马鸣乡中被纳入拆并的规划中，虽没有具体的时间表，但学校因此不但没有添建一砖一瓦，反而拆除了部分原有的校舍，2010年全县学校重建基本完成时，全县学校面貌焕然一新，马鸣乡中开始面临环境、设备、师资、生源等方面的巨大压力，也是从那
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略447字，正式会员可完整阅读）……　
微机室，从而实现了校园环境、设备设施的新跨越，为学校的发展增添了不竭的动力。
二、以情感文化增强教师的责任感。马鸣乡中教师大多在马鸣任教多年，有的教师原是马鸣乡中毕业的学生，后又回母校任教，教师之间有颇多师徒关系，而在校学生的父辈与教师之间既有同学关系，又有师徒关系，彼此熟悉而信任，学校便以此为切入点，并作为一种文化的升华，开展情感交流活动，让教师为其侄儿、侄孙辈的学生们给予更多的关爱和教导，并频添许多责任，让家长感觉和体验到学校的亲情和温暖，并对学校和教师油然而生信任和敬意之情。特别是2012学年起，全县乡级初中仅保留马鸣一所，学校对老师的考核没有了原有的乡级学校的对比，虽然教学质量数据与上一年级相比仍然可圈可点（如：2012年毕业班，国中硬上线全县共60余人，我校硬上线1人，县内普高上线62人），也有个别学科有上佳表现，但大部分学科名次却从原来的第一名变成了最后一名，但全体老师凭借着马鸣情节所诞生的责任感，没有抱怨，没有放弃，让学生家长更加坚定了把学生送到马鸣乡中读书的信心。
三、以活动文化丰富素质教育内涵。马鸣乡中十分重视活动在学校教育教学中的地位和作用，经过发掘整理，形成了极具特色的活动文化，为素质教育起到了不可替代的作用。读书活动最具特色，影响最大，现在的马鸣乡中，读书已不再是一种老师的要求，除学校每周安排的读书时间外，课余时间随时可看见学生借还图书的忙碌，值得一提的是学校特别开辟周末读书时间，越来越多的学生把书借回家阅读，少去了无休的网络游戏，收获的不仅是知识，更多的是形成了难得的良好的兴趣和习惯。此外，学校每年都会定期举行一次野炊活动和篝火晚会，为师生提供一个释放、展示、创意、交流的平台，活动的安排、组织、进行等都形成了一套完整的模式，熟记于师生心里，每一次活动都给师生留下美好而久远的回忆，许多毕业的学生每到活动时间，总会重返母校寻找当年的记忆。活动给学生以快乐，活动给学生以更广阔的成长空间，活动又特别让学困生感受到了学校生活的乐趣，对学额巩固起到了极大的作用。
四、以制度文化规范教育教学行为。经过长期的实践，不断的提炼总结，逐步完善和形成了一系列的学校教学及管理制度，将人文管理与制度管理有机结合，逐步达到每一位教师主动完成各项任务，自觉遵守各项制度的境界。值得一提的是《学校绩效工资分配方 ……（未完，全文共1973字，当前仅显示1254字，请阅读下面提示信息。收藏《马鸣乡初级中学“三个一”活动交流汇报材料》）