中学生自主能力培养研究

目录/提纲：……
一、问题的提出
二、课题的界定：
三、国内外研究现状评述
四、选题的意义和价值
五、课题的理论依据
六、研究目标
七、课题研究的内容：
八、研究假设
九、研究思路
十、研究方法
十一、技术线路
十二、实施步骤
十三、主要阶段性成果：
十四、最终研究成果
4、2015年12月15日，课题总结报告，研究报告形式，负责人：覃发
5、2011年12月—2015年8月，编辑课题论文研究集
十五、课题研究组织机构
（一）领导小组：
（二）研究小组：
……
“中学生自主能力培养研究”

课
题
研
究
方
案

《中学生自主能力培养研究》课题组 负责人：胡海燕
2011年4月

中学生自主能力培养研究

一、问题的提出
当前，新课程正如火如荼地进行着，这是一场深层次、全方位的教育革命，它以"一切为了学生的发展"为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，全面推进和实施素质教育。几年来，在新课标的要求下，我校的教学质量，教学效果有了很大的提高，但是由于教师教育教学观念、学校条件、社会氛围等因素的影响，新课程改革的力度与实际效果远没有达到新课改的要求。大多数师生的潜意识里仍是"书本第一，分数至上"，而忽视了学生综合素质的培养，其中最为突出的是学生自主能力培养呈现一片空白。这种学生自主能力培养研究的空白行为，使得我们的学生在自主能力上的管理缺少主动性、独立性，从而导致学习上缺少个性化、创造性。很多学生离开了父母和亲人的照顾，没有了依靠，就不知所措，成绩日趋下降，生活无法自理，甚至厌学，逃学。苏霍姆林斯基说过："真正的教育是自我教育"。英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出："记住你的教育目的应
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近年来，随着经科教一体化的发展，教育在经济社会发展中的支撑作用日益凸现，无疑教育也成为社会普遍关注的领域。在国外，欧美以美国、英国、法国、德国为代表，亚洲以日本和韩国为代表，在学生自主能力培养方面取得令人瞩目的成就。在国内，在大力提倡"人才强国"战略下，一些前高端学府也在努力实行素质教育的培养模式，取得一些成绩，但基础教育方面改革缓慢，困难重重，特别是对学生自主能力培养方面没有更系统更具体的研究。
四、选题的意义和价值
研究本课题对我校实现跨越式的发展具有重要的现实意义和实践意义，本课题的研究，坚持德育创新，构建主体道德教育新模式，在针对性、实效性、主动性方面形成德育工作新的生长点，为学生的终身发展和可持续发展服务。这样既有利于德育工作的需要，也有利于学生的发展。在现代化教育中，提倡"以生为本"的教育理念是实践以胡锦涛同志为总书记的党中央明确提出和阐述了以人为本、全面协调可持续的科学发展观的具体体现。而坚持"以生为本"就必须不遗余力培养和提高学生自我管理能力，如何使中学生从"被动接受管理者"到"主动参与管理者"角色转换，从而从自立走向自强，从自强走向自信，从自信走向自如是当前亟待解决的问题。本课题的研究是针对传统管理弊端所提出的，具有现实指导意义。
五、课题的理论依据
关注人是新课程的核心理念，"一切为了每一位学生的发展"意味着我们要关注每一位学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。新课程认为学生是发展的人，是具有独立意义的人，因此，新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主、全面和发展精神的新型师生伦理关系。这为实施建设"中学生自主管理"提供了强有力的理念支持。
在如今的社会现实中，许多学校对学生的自我管理持不放心的态度，更谈不上让他们学会生活，学会学习。对他们的管理形式以"死管"、"高压"、"整人"等为主要形式，与教育理念不符，更谈不上德育教育。而一旦让学生自主的生活，自我管理能力提高，就会学会生活，学会学习。
六、研究目标
坚持"以人为本，和谐发展"的教育理念，立足我校实际，创新学校德育工作，研究适合我校的学生自治自理能力培养的途径和措施，全面发展学生的综合素质，努力实现学生和谐成长，师生和谐相处，学校和谐发展。
七、课题研究的内容：
①中学生自主能力培养的理论研究：包括教育思想的历史演进，现代教育思想，现代教育思想的理论依据。
②中学生自主能力培养的现状调查与研究，主要是了解和反映学校学生自主能力培养的情况和教师对学生自主能力培养中的影响的认识情况和调查。
③中学生自主能力培养的模式研究。主要包括学生自主能力培养如何体现的基本思路，学生自主能力培养如何体现的内容和途径等。
④中学生自主能力培养的特色建设研究。包括"行为自我约束教育"，"生活自我管理教育"、"学习自我激励教育"、"班级自主建设教育"、"人格自我完善教育"的探讨。
八、研究假设
本课题的研究有以下几个假设：
①现行的教育方针及相关政策是保证我国中学教育不断健康发展的前提；
②通过学科教学、问卷调查、理论检验的研究，培养学生积极个性，来提高学生自主能力和实践能力；
③当今的社会现象使我国中学教育须全面提升学生自主的能力。
九、研究思路
本课题的研究将在研究假设的前提下，充分考虑到我国的文化背景与时代特征、人本思想与强国战略等因素，制定科学合理的调查问卷，从调研入手，获取学生自主能力培养状况材料，结合相关文献及当前国内外研究所取得的成果，分析我国学生自主能力的状况，并在中学生_的普遍性与个体案例的分类研究的基础上，探索学生自主能力培养的规律。再通过比较分析法等方法研究学生自主能力对其发展规律的影响，概括结论。最后在我国现行德育的框架下，结合当前的教育新形势和新理念，探索学生自主能力培养的应对措施，并将其应用到实践中去，通过反馈，提升理论。
十、研究方法
①文献研究法：通过图书、互联网等途径查阅相关资料，了解我国中学生所处的文化背景及时代特征、人本思想与强国战略、相关的德育政策等教育境况， ……（未完，全文共4328字，当前仅显示2186字，请阅读下面提示信息。收藏《中学生自主能力培养研究》）