指导学生掌握学习语文的方法

指导学生掌握学习语文的方法

【内容摘要】教学就是教学生会学。“未来的文盲是不会学习的人”。 指导学生学习方法，是实施素质教育的一个重要内容，是从“应试教育”向素质教育的转变。因此，教师在教给学生知识的同时，要指导他们掌握学习方法。让学生自己拿着锁匙去开启知识宝库的大门，步入更瑰丽的知识殿堂。学生只有掌握了学习方法才能不断求索，终生受用。而语文学科具有工具性。
　　【关键词】指导方法 语文学科具有工具性 提高学习效果
　　【正文】教学就是教学生会学。“未来的文盲是不会学习的人”。这是我国教育专家的论断。“授之以鱼，不如授之以渔”，这是我国著名教育家陶行之先生的至理名言。指导学生学习方法，是实施素质教育的一个重要内容，是从“应试教育”向
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？”表示预习中遇到的疑难……
　　3、细读课文，理清文章的思路，给文章分段，概括段意，掌握文章的重点。
　　4、精读课文，边读边想边质疑，尝试完成课后思考题。
　　5、划出自己对课文不理解的地方，以便向老师质疑问难，直至对课文透彻理解。
　　要学生预习，必须要求每个学生都要有一本预习本，把每课的基础知识，如生字、多音字、重点词、成语的意思，段落意思，优美词语记在本子上。让学生养成“动脑动笔阅读的习惯。诚然，对每篇课文和每次预习，可以有所侧重。在指导与训练中让学生掌握预习方法。
指导学生掌握基本阅读方法
　所谓基本的阅读方法，有如下几点：
　　1、学习生字的方法：查字典、读准字音，认清字形，弄明字义，
会组词。
　2、解释词义方法：①运用工具书；②联系上下文，例如《我的
伯父鲁迅先生》中的：“黑洞洞”，“碰壁”；理解当时社会黑暗和鲁讯受迫害。③联系生活实际；④近义词比较和反义词对照等。
3、用词造句方法步骤：①理解词义；②根据词义读懂范句；③
仿造句子，朗读检查；④扩大范围，开阔眼界。
4、划分段落方法：①按时间顺序分段，要注意表示时间的词语；
②按地点转移分段，要注意表示地点转移的词语；③按事情发展的顺序分段，要注意文中事情发展变化的地方；④按事情发展的几个方面分，要注意文中叙述的每件事；⑤也有归类方法分段，要注意文中的类型。
三、指导学生掌握各种文章体裁的学习方法
　　小学课文主要的是记叙文，也有童话、寓言、古诗和说明文。不同体裁也有不同的学习方法。
　1、写人为主的记叙文的学习方法：透过人物的外表看内心，通
过具体事例把握人物特点。
　2、写景为主的记叙文的学习方法：理清写作顺序，弄清描写景
点和景物特点，体会作者表达的思想感情。
　　3、记事为主的记叙文学习方法：把握四要素，弄清起因、经过、
结果，明白事件的本质意义。
　　4、童话、寓言的学习方法：抓住故事情节和叙述的内容，弄懂所说明的道理。
　　5、古诗的学习方法：五读法（读通、读懂、读精、读会、会读）。“读通”要求把诗读出来，不读错字，不读破句；“读懂”要求理
解每句诗的意思，知道讲些什么；“读精”要求会讲每一句诗的含义；“读会”要求领会诗的意境，体会诗人的思想感情；能有感情地全诗背诵下来。
6、说明文的学习方法：以动物为主的说明文，抓住动物的性格特点，了解动物的生活习性；以植物为主的说明文，抓住根、茎、叶、花、果的特点，了解植物的花果的作用，联想植物象征意义；以状物为主的说明文，抓住它的形状特点，了解它对人类的用途。
　　小学语文课本的课文都是很有特色的范文，所以还要指导学生掌握“从 ……（未完，全文共2274字，当前仅显示1445字，请阅读下面提示信息。收藏《指导学生掌握学习语文的方法》）