职中语文课堂教学主体性策略探索

目录/提纲：……
一、坚持学生主体性、老师主导性作用
二、处理好三个关系，调动学生学习的自觉性
一要处理好教和学的关系
二是处理好语文课与其它专业课的关系
三是处理好课堂教学与课后自学的关系
三、语文课堂教学要突出知识性，趣味性和生动性
四、开展互动式教学，确保语文课堂教学丰富而生动
一是老师与学生互动
二是学生与学生互动
三是课堂上与课堂外的互动
……
职中语文课堂教学主体性策略探索

摘要：职中学生的语文水平及职业教育的专业特点，决定了职中学生语文课堂教学的独特性。学生是学校教育的主体，研究职中语文课堂教学的主体性，必须坚持以学生为本，发挥老师的指导作用，处理好三个关系，搞好三个互动，激发学生学习语文的热情，提高职中语文课堂教学的效率和效果。
关键词：职中语文 课堂教学 主体性

职中语文课堂教学主体性策略探索

职中学生的语文水平及职业教育的专业特点，决定了职中学生语文课堂教学的独特性。学生是学校教育的主体，研究职中语文课堂教学的主体性，必须坚持以学生为本，在语文课堂上，采取有效的教学方法，激发学生学习语文的热情和兴趣，鼓励学生运用所学的语文知识应用于专业课的学习和社会实践，提高职中语文课堂教学的效率和效果。
一、坚持学生主体性、老师主导
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略578字，正式会员可完整阅读）……　
课相互益彰，二者并不矛盾。三是处理好课堂教学与课后自学的关系。学生作为课堂教学的主体，无论老师的指导多么的重要，课堂上获得的知识总是有限的，大量的知识靠课后长期的学习和积累。老师不仅要搞好课堂学习指导，还要搞好学生课外自学指导。所以在课堂上老师要多教授方法，要引导学生会自学、巧钻研，善思考。在教学活动中，学生是主体，教师指导是否成功和有效，只能由学生学习的效果和态度来体现。所以，老师要指导学生处理好三个关系，致力改进教学方法，发掘学习潜力，把握教学节奏。

三、 语文课堂教学要突出知识性，趣味性和生动性
进行职中语文课堂教学主体性策略探索，要突出语文课堂教学知识性，趣味性和生动性的特点，也只有富于知识性，具有趣味性和生动性的教学，才能紧紧地抓住学生的心，才能激发学生学习的动力和激情，才能启迪学生的聪明和智慧。老师在课堂教学中，要提高教学质量，要认真背好课，必须坚持以学生为主体，充分了解学生的年龄和所学专业特点，本着对学生高度负责的态度，设身为学生的未来着想，要尊重学生，爱护学生强烈的求知欲望，鼓励引导，鞭策教诲，开展启迪性教学。通过知识性，趣味性和生动性的教学，要让学生认识到学好语文课，是未来学习好、生活好和工作好所必需，从而促使学生喜欢语文课，刻苦学习语文课。
职中语文课堂教学要突出知识性、趣味性和生动性的特点，要结合实际，有针对性，同时要与时俱进。强调职中语文课堂教学的主体性，就是要求教学要为学生服务。开展语文课教学，就是为学生将来的进步和发展打基础，要学以致用。有针对性就是通过课堂学习，通过启发式诱导式的教学方法，从大处着眼，从细微之处着手，通过点点滴滴的积累，切实提高学生的语文水平和应用能力，切实提高职中学生整体素质和水平。开展语文课教学，要与时俱进，不能因循守旧。时代在发展，社会在进步，在现代高科技不断发展，互联网广泛应用的今天，各种通讯传播工具之快捷迅速前所未有，反映在语文教学的内容，方式方法也不能墨守成规，也要与时俱进。如新文体如短信、博客、微博、微信等等，传统的语文教学没有这些内容，新文体与传统文体相结合，传统传媒工具与现代传媒工具相结合，把这些结合融入现代的语文课教学之中，寓教于乐，寓教于学，必然更有利于语文课教学的生动性，必然更具吸引力。

四、开展互动式教学，确保语文课堂教学丰富而生动
传统的教学方式是以教师为中心，其教学过程是单向的，教和学的关系只是讲和听的关系，极少有学生与老师的互动，这种教学方法，不考虑学生的实际感受，把语文课教学仅仅局限于课堂上，使学生只是被动地学习，语文课堂教学因此显得死气沉沉。 开展职中语文课堂教学主体性策略研究，要以学生为中心，制定灵活多样的教学方法，显得尤其紧迫和必要。所以，开展互动式教学，有利于确保语文课堂教学丰富而生动。一是老师与学生互动。老师与学生互动，可以让老师能真正了解学生，了解学生的现状和基础，了解学生所思所想，有利于老师有针对性的教学，积极地因人施教；还可以让学生了解老师，了解老师授课的 ……（未完，全文共2556字，当前仅显示1625字，请阅读下面提示信息。收藏《职中语文课堂教学主体性策略探索》）