论职中语文教师在课堂教学中的主导作用

目录/提纲：……
一、要有新的教学理念
二是重新认识语文教学
二、准确把握文本，合理使用新教材
三、要有较高的德育等非智能素质
四、努力倡导合作、探究的学习模式
五、引导学生开展语文活动课，潜移默化提高素养
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论职中语文教师在课堂教学中的主导作用

内容摘要：正确理解新课改，从教师角度出发，在更新观念、使用文本、非智力因素培养等方面给予论述，以取得新课改背景下的教学经验。
关 键 词：理念 文本 非智力因素 课堂环节
随着素质教育不断深入，新课程改革进入深化阶段，《语文课程标准》已经颁布，不论是基础教育，还是职业教育，整个教学思想和行为，都有了新的气象。作为教学环节中的主导角色——语文教师，要在这个新环境下，我认真学习新课标，领会其意义和精神，并努力在教学中体现新课标的理念，突出语文的人文性审美性和情感性。现以职业高中为例谈一下语文教师在教学中的主导作用。
一、 要有新的教学理念。
教学观是具体教学的主线和把握者，而教师又是这个思想的掌控者，有什么样的教师思潮，就有什么样的教学理念。首先，更
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多的空间，也让学生突出个性，所以，尽量让教材多元化、广泛化是大势所趋。教师应该转变观念更新知识应该创造性地理解和使用教材，提倡语文工具性的同时也更注重语文教育的人文性。使用新教材，首先就要求教师走出应试教育的框架至酷，而是将教学的目标定位于对学生心灵的陶冶和人格的塑造，使学生在学习过程中发挥语文的教化和审美功能。另外，新教材一个突出的特点是篇目比较多，这就要求教师能有对教材进行删减整合能力，就如以前所讲，有的教师把教材越教越厚，那是指对知识思想的积累越来越多，有的教师则越教越薄，是说教师对教材的总结越来越精致、越到位，两者并不矛盾，都是一个好教师的表现。比如在课文欣赏中，我们可以主导学生学习指定篇目，也可以倡导学生读相应的文章。
三、 要有较高的德育等非智能素质。
中职教育是一项复杂的、综合性比较强的系统工程，培养的目标不是知识，更是培养人的发展的活动，我们早期教育所提倡的德、智、体、美、劳五育并举，也是从这方面出发的，那么教师，使课堂教学的主导者，也是整个育人的执行者，必须具有高尚的道德品质和高度的事业心、责任感。只有身体力行，为人师表，才能以高尚的人格力量去影响学生，激发学生正确人生观、价值观的形成，同时，学生思想道德、社会价值观等都处于敏感时期，教师的正确引导非常重要。除了思想道德，教师对学生的创新意识、意志力形成、学习习惯都有促进作用。在学习课文时，课文的思想性很强，如学习古代诗文时，除了将字词用法给学生交代清楚，也要把作者的思想背景，爱国情怀传递给学生。
四、努力倡导合作、探究的学习模式。
在《语文课程标准》中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课改的新要求。合作意识是一个人发展过程中的一个能力，过去，我们并没重视这方面的发展，现今的学生更需要这种学习方式。所谓探究性学习是让学生学会自己去思考，去找答案。比如在讲解修辞方法时，教师不能完全把文本的修辞句式拿出来给学生，而是将其代表，深刻讲解，然后举一反三，彻底掌握修辞手法。合作学习主要方式是小组学习，如在字词学习中可以分组讨论、竞争学习，在美文赏析中可以让小组共同学习一篇课外阅读，一起分析，共同成长。所以，教师在日常教学中应特别注意培养学生的合作精神；培养学生策划、组织、协调和实施的能力；培养学生主动积极的参与精神和知识迁移的能力。
五、引导学生开展语文活动课，潜移默化提高素养。关于活动课，很多人，包括教师都存在误解，认为活动课只是一种形式，只能浪费时间，不会有实际效果。在传统的课程安排中，很少有教师开展课外活动。随着社会发展，教学改革的推进，人们越来越认识到课堂模式转变的重要性，活动课的开展程度和位置变化也被重新认识，不仅像科技课、美术课这样的科目有了活动课，语文这样的课程也在开展活动课。语文活动课的素材很多，是教师施展教学能力和潜在基本素养的舞台。语文活动课的设计非常重要，这关系到课能否顺利实施，并取得预期效果。一般语文活动课分为以下 ……（未完，全文共2493字，当前仅显示1585字，请阅读下面提示信息。收藏《论职中语文教师在课堂教学中的主导作用》）