如何上好高三语文第一轮复习课堂教学模式初探

如何上好高三语文第一轮复习课堂教学模式初探

现代教学力求使学生在一定条件下，用最少时间去争取学习的最好效果。为了探索更好的课堂教学结构，我国当代著名教育家魏书生创立了六步教学法，其主要步骤为：
1、定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。
2、自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。
3、讨论。学生自学中不能解决的问题记下来，前后左右四人一组互相讨论。
4、答题。分组讨论仍没有解决的问题，提交全班解决。
5、自测。学生根据定向内容，拟出一组十分钟的检测题，自测、互测，抢答
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3．记常识。
语文复习尤其要重识记，打基础，所以这一环节必不可少。但需要老师引导、学生摸索出恰当的记忆方法，力争做到事半功倍。力争让学生把知识变成常识，常识比知识更重要。
4．重讲评。
教师通过批改、检查学生作业，了解学生关于本考点掌握落实的情况，有针对性地进行讲评，再进一步解决问题。其中最重要的一个环节是品评答案，学生分析体悟独立完成练习后，教师要组织学生展示答案（可有针对性地选取几种不同的答案，必要时可让学生演板），让学生对几种不同的答案赋分并陈述理由，然后展示参考答案或标准答案，并让学生与自己的答案进行对照分析，找出差距。
5．强训练。
针对考点内容，要进行考点强化训练，教师选择做一定量的题目。以考试说明中的有关要求为统领，搜集近几年的各省市高考试题和各地模拟试题，进行同类（同角度、同题型、同一设问类型等）汇总，让学生通过感知高考题与各地模拟试题，认识高考试题的题型、设题角度与设问方式。
6．议方法。
明确了考点考什么，怎么考，接下来就是要解决问题了，即“怎么办”（备考方法）的问题。“方法”还是建立在课文学习和做高考题的基础上，由学生结合平时的做题体会，进行归纳总结，教师进行补充完善，要做到方法切实可行，有针对性。教师要引领学生借助参考答案或标准答案总结出回答该类问题的思路、方法与技巧，并要求学生对自己的答案进行修改或重组。必要时可让学生反复朗读参考答案或标准答案，以便于学生对答题套路定格。
另外，我校教学中一直支持的课前小测验，我们将坚定不移地坚持，测验内容以64篇必背篇目、重要的实词、虚词、句式为主，也可以是教师上节课教授内容。
在我们制定的六步教学法中，突出强调的是自学。
自学是人才得以在21世纪通行的护照。21世纪需要人才，人才的培养依赖终身教育，终身教育的基础是自学能力的培养。苏霍姆林斯基（前苏联）：“教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”
授学生以渔，引导学生掌握主动学习的方法，成为学习的主人。把学习方法的传授落实在具体的教学实践之中，使学生轻易的掌握学习方法，从而独立学习，真正成为学习的主人，达到“教是为了不需要教”的境界。
让学生_地发表意见。创设宽松 ……（未完，全文共1885字，当前仅显示1198字，请阅读下面提示信息。收藏《如何上好高三语文第一轮复习课堂教学模式初探》）