如何上好地理一轮复习课教学模式的探究

如何上好地理一轮复习课教学模式的探究

要优化课堂教学结构和提高教学效果，如何在短短的40分钟时间内，充分发挥学生的积极性，培养学生的地理思维能力呢？我们全组老师结合地理学科特点，经过认真协商最终确定采用知识复习课和习题讲评课两种课型。总体模式是“讲练结合式”，两种课型又不完全相同。具体如下：
知识复习课依照课本顺序结合模块知识采用“小测验—精讲—当堂练习—反馈总结”
第一
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略307字，正式会员可完整阅读）……　
能力。模式有两种：1、讲完知识集中练习；2、讲一个知识点配一道练习。大致用时10分钟。
第四步反馈总结
根据情况可以结合学生掌握情况，对学生掌握不好的知识点再次强化，或把本节课只知简单总结一下。
习题讲评课采用“讨论—学生讲—老师讲—巩固提高”
第一步讨论
学生按照6人一组把所作试题讨论15分钟，能在小组内解决的，不用在课堂上讲，既让学生互相学习增加主动性，又提高了课堂效率。
第二步学生讲
统计完各组未解决的问题，少数小组不会的由会的小组派代表讲一讲，老师做好点拨，既加强了学生的参与，调动了学生学习的积极性，又提高课堂效率，大致用时10分钟。
第三步老师讲
多数小组不会的老师要详细讲，把这些题讲通讲透，让大多数同学掌握。用时12—15分钟，讲题时注意联系所用知识。
第四步巩固提高
针对上各环节老师讲的题目，再找几道类似的题目布置作业，达到巩固提高的目的。
经过近两个月全组老师的实践，结合应届班和复习班学生基础的不同，再次商讨，反复实践，做好确定“讲练结合式”的基本模式不变，应届和复习班时间安排略有不同。由于应届班学生基础差，做题错误多，习题讲评课的模式更适合于复习班。具体如下：
应届和复习班知识复习课都依照课本顺序结合模块知识采用“小测验—精讲—当堂练习—反馈总结”
第一步小测验3—5分钟
第二步精讲应届班20—25分钟，复习班10—15分钟
第三步当堂练习应届班10分钟，复习班20分钟并且可以高考题为主把握方向。
第四步反馈总结
根据情况可以结合学生 ……（未完，全文共1356字，当前仅显示862字，请阅读下面提示信息。收藏《如何上好地理一轮复习课教学模式的探究》）