职业教育办学模式改革及中职教育改革创新工作小结

职业教育办学模式改革及中职教育改革创新工作小结

根据县教育局制定了《**县职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》，我校结合实际，立足校情，以深入贯彻科学发展观，全面落实规划纲要为指导，遵循改革创新、市场导向、校企合作、开放办学的原则。找准适合学校发展的专业和办学模式，锐意改革，创新求变，探索出一条符合**教育性质的中职生培养模式。
一、 教改工作主要做法
按县教育局对全县职业教育学校办学模式改革及中职教育改革创新试点任务的分解，我校承担加快推进农村、农业职业教育发展和开展职业学校教师素质提高培训两个课题任务。经过认真分析和审慎选择，我校最终确定以加快推进农村、农业职业教育发展这一课题为现阶段主要教改方向，围绕这一目标开设有针对性的专业，宣传招生。
一）举办了农村基层组织后备
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学生们观察社会、分析问题、联系理论、解决问题的能力，这对该专业学生日后走上工作岗位，成为一名合格的农村基层组织干部或创业人士意义重大。今年，“美好乡村”建设在全县上下如火如荼地开展，我们安排首届“农经班”部分学生回到自己的村中参与此项活动，下半年又组织在校生赴桃溪镇红光村、柏林乡大墩村、干汊河七门堰村进行观摹调研。
二）创办全县中小企业员工学历专科班。
针对我县中小企业蓬勃发展的良好态势，2012年我校计划面向县内企业员工创办中小企业员工学历专科班。此举得到县委领导高度肯定，县委领导多次来校过问该班的筹办情况并给予明确的指示。
在县委的重视和县教育局的指导下，2012年5月，我校与县内企业中年轻员工人数较多的安徽浩缘朋公司合作，创办了县首届企业员工班，利用周末时间，通过送教上门的形式对浩缘朋130名员工进行教学，有效地提高了广大员工学历层次、技能水平、管理常识和生产控制能力，员工素质提升后，更好地服务企业，服务县域经济发展。
三）申报成立六安市就业技能培训定点机构
2012年我校针对我县农村剩余劳动力总体情况曾做过专题调研，了解到仍有相当数量青年农民有强烈的求职意愿，却苦于无一技之长，难以找到合适的就业机会。我校通过与县人社局的合作，以市场需求量大，操作简单，实用性强的易学易懂的专业作为培训的重点，开展经济、技能和劳务知识等引导性培训。
去年年底，我校向县人社局递交了成立就业技能培训定点培训机构申请，经过严格的审核，今年年初，经舒人社秘[2013]210号文件批准，我校被确立为**县2013年就业技能培训定点培训机构，可面向社会各界尤其是广大待业农民招生，进行文字录入工种培训。我校利用这一有利平台，努力做好两方面工作：一是中职学生学历教育与技能等级认证考核相结合，让在校生获得职业技能等级证书，为其顺利就业增添砝码；二是努力扩大宣传，招收适龄农民，按要求就加大实际操作培训的力度，做到实训结合，实践为主，力争达到“学能会、会能用，用能得”效果，并利用**资源优势，争取解决已培训农民工就业问题。
二、教改工作取得的实效
我校实行办学模式改革及中职教育改革创新以来，学校招生规模得以维持，教学效果有所提升，社会影响逐步扩大，教师自身能力也得到加强。
一） 办学规模得以延续。
近年来，我县职教生源日渐紧张，加上校际间招生竞争激烈程度不断提高，我校作为部门办学，可谓在夹缝中生存，自2009年后，招生规模锐减，2010年招生数下降到140人，面临着难以为续的窘境。但自2011年，我校招收“农经班”后，每年100人规模的学生相当于我们“额外生源”，加上传统的招生渠道，每年招生数稳定在200人上下，去年更是达到了难得的280人。为**职业中专的持续发展赢取了新的生机。
二）丰富了我县中职办学的层次。
我校申报了中职序列的农村经济综合管理专业，是我县所有中职学校中唯一的。此专 ……（未完，全文共3095字，当前仅显示1563字，请阅读下面提示信息。收藏《职业教育办学模式改革及中职教育改革创新工作小结》）