群众路线教育实践活动专题民主生活会个人对照检查材料（中学校长）

目录/提纲：……
一、存在的主要问题
（一）思想观念有摇摆
一是政治理论学习的自觉性不够强，学习不够深入，运用理论去指导实际工作不够
二是对错综复杂的形势有时判断失准
（二）精神状态有懈怠
一是有思想惰性
二是工作上缺少创新精神
（三）履行职能有差距
一是教职工代表大会的民主监督作用发挥不够到位
二是学校管理上失之于宽
（四）工作作风有虚浮
三、存在问题的主要原因
（一）对理论学习的重要性认识不足
（二）正确的世界观、人生观树得不牢
四、改进方向
（一）进一步加强理论学习，提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性
（二）进一步加强党性锻炼，牢固树立正确的世界观、人生观
（三）进一步加强自身能力建设，不断提高学校管理的水平
一是提高思想觉悟
二是提高理念意识
（四）进一步强化服务意识，转变工作作风
一是要围绕学校工作中心，服务学校工作大局
二是要服务教职工
三是要服务学生
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群众路线教育实践活动专题民主生活会个人对照检查材料（中学校长）

根据仙游县教工委、教育局的部署要求，结合**镇党委的具体安排，依照中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于在党的群众路线教育实践活动中开好专题民主生活会的通知》，要求第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，组织召开一次高质量的专题民主生活会。
　 本人自教育实践活动开展以来，通过专题辅导、集中培训、个人自学、撰写体会等多种方式，近期重点学习了习总书记系列讲话精神，学习《中共中央关于加强和改进党和作风问题的决定》、《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等。在认真学习的基础上，重点围绕为民务实清廉要求，通过老师提、行政找
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的十八大精神实质，并以此来认识、观察和处理实际问题以及在改造世界观、人生观方面存在一定差距，因此，对党内消极问题、对学校的教育均衡发展问题等，有时感到信心不足，甚至产生过犹豫、彷徨和畏难情绪。由于自己没能站在全局的高度、政治的高度、发展的高度去正确地认识和分析事物，因此对出现的上述矛盾和问题，存在一些模糊认识，也就没能从积极的方面去做好宣传师生、教育师生、鼓励师生的工作。
　　（二）精神状态有懈怠
　 到**二中工作的近一年时间里，在思想上政治上是能够同各级党组织保持一致的，也能够坚决贯彻执行上级的各项决议、决定，围绕县教工委和教育局的中心工作，认真组织全体党员教师履行职能。但自己面临学校许多困难时，也存在着精神状态不够振作的问题。主要表现为：
　　一是有思想惰性。内心深处存在着有“差不多就行”的思想，产生过“不干不够意思、干多了人家会问是啥意思、干点意思意思”的错误观点。特别是随着年龄的增长，这种思想也时常在头脑中闪现，进取意识、争先意识有所淡化。
　　二是工作上缺少创新精神。应该说，自己的工作是认真负责的，也有不少亮点。但有的的确少了开拓创新的锐气，特别是在工作中的要求标准不高，按部就班，满足于一般化、过得去，因此，没能创造出特别叫得响的工作业绩。
　　（三）履行职能有差距
　　到**二中工作的近一年时间里，我按照各级的要求和规定，努力履行好自己的职责，在组织全体教职员工认真履行职能、抓好教师队伍自身建设，以及完成学校的工作上，做了许多工作，但仍有许多不尽人意的地方，有些方面差距还较大。
一是教职工代表大会的民主监督作用发挥不够到位。自己在主观上感到民主监督这个问题虽然早就确定为教职工代表大会主要职能之一，但到目前为止仍没有安排本年度的教代会的具体日程。　
二是学校管理上失之于宽。尽管在学校自身建设上，自己针对本校的具体情况和特点动了不少脑筋，取得了一些成效，得到了招生片内自然村主干、全体教职员工的绝大多数人的认可。但我在心里又觉得教职员工不同于党政机关，全部都经过高等学校的学习，具有自我约束能力，因此对他们的要求有所放松，导致一些人不同程度地存在作风飘浮及纪律松散等问题，比如：有的人责任心不强、教学不认真、办事拖沓，不讲奉献讲待遇，迟到早退。
（四）工作作风有虚浮
　 到**二中工作的近一年时间里，虽然能够组织全体行政召开行政会议、全体教职工召开会议；参加年段、教研组等会议；组织全体党员教师和班主任进行家访；深入课堂听课60多节。但与上级的下基层了解情况要求标准还有差距，服务、帮助指导师生的工作做的还不够。另外，对全体教职工的工作、生活、家庭关心得不够。
　　三、存在问题的主要原因
　　 自己存在的上述问题，认真分析，归结起来，主要有以下三个方面的原因：
　　（一）对理论学习的重要性认识不足
　　认为理论学习研究主要是高层的事，自己作为一名农村初中学校的教育工作者，晓得“如何干”就可以了。因而学习动力不足，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动，学习目的不够明确，学习时缺乏深入思考，理解得还不够深入、不够透彻，进而影响了用科学的发展观认识和分析学校各项问题能力的提升。
　　（二）正确的世界观、人生观树得不牢
　　认为自己已经年龄不小了，不求有功但求无过，只要工作差不多、不出现什么问题就行了，从而自 ……（未完，全文共3569字，当前仅显示1803字，请阅读下面提示信息。收藏《群众路线教育实践活动专题民主生活会个人对照检查材料（中学校长）》）