职业院校规范管理行动计划(2015—2017年)

目录/提纲：……
一、指导思想
二、工作目标
三、总体思路
四、主要任务
（一）树立现代管理理念
（二）建立科学决策机制
（三）狠抓管理重点环节
（四）强化日常运行保障
（五）提升管理创新能力
（六）质量效益显著提高
五、组织实施
六、保障措施
（一）加强组织领导
（二）加强宣传发动
（三）加强队伍建设
（四）加强信息平台应用
……
职业院校规范管理行动计划(2015—2017年)
（征求意见稿）
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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。近年来，国家高度重视职业教育，通过加强顶层设计，持续加大投入，职业教育基础能力迅速提升,产教融合、校企合作不断深入，行业企业参与不断增强，现代职业教育体系构建呈现良好势头。但是，必须清醒地认识到，当前职业教育还不能完全适应经济社会转型升级的需要，部分职业院校办学水平偏低，管理规范化水平亟待提高，与职业院校治理体系和治理能力现代化建设的要求还有很大差距。坚持依法治校，实现规范管理,加快提升职业院校管理水平，是当前及今后一段时期职业教育改革与发展的重要内容。为此，特制定《职业院校规范管理行动计划（2015-2017年）》（以下简称《行动计划》）。
一、指导思想
以_理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实_总书记系列重要讲话和党的十八届三中、四中全会精神，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的部署，坚持依法治教、依法治校，遵守有关职
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略919字，正式会员可完整阅读）……　
外部诊断并举。强化职业院校自我诊断、自我改进，推动建立规范管理质量内控机制。外部诊断坚持国家抽查和地方自查相结合，通过跟踪调研和开展普查、互查、抽查，逐步建立起政府主导、专业机构和社会组织等共同参与的外部诊断机制。
4.平台采集与实地调查并用。坚持以数据为评判标准和基础，建立规范管理质量指标体系和模型，充分利用《中等职业学校学生管理信息系统》《中等职业学校教学工作状态数据采集与管理平台》、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台》（以下简称“一系统两平台”）等公共数据平台和网上问卷调查，辅以必要的现场观察、个别访谈、资料查阅等，全面把握职业院校质量“体检指标”，及时分析诊断结果，深度查找影响因素，为各区域和职业院校规范管理提供实证依据。
四、主要任务
（一）树立现代管理理念。1.坚持立德树人。把培养社会主义核心价值观、具有良好职业道德的高素质技术技能人才放在首位,通过德育课程、德育活动，全程育人、全员育人，全面育人。2.坚持依法治校。遵守法律法规，规范办学行为；依法制定学校章程，形成学校自主管理、自我约束的_机制。3.坚持服务需求。服务于区域经济社会的发展；服务于学生的全面发展和教师发展。4.坚持文化育人。具有体现现代职教思想、职业特质的“一训三风”和文化标识。
（二）建立科学决策机制。1.完善治理结构。落实校长负责制和党委领导下的院长负责制；健全多元参与的理（董）事会等治理结构和决策机制。2.坚持规划先行。广泛调研、科学论证，通过法定程序制定学校发展规划；按年度和部门分解规划任务，明确责任分工，有效组织实施。
（三）狠抓管理重点环节。1.规范教学管理。科学制定并动态调整专业人才培养方案（教学计划）；课程开设严格执行实施性教学计划，教材选用、采购程序规范；教师教学行为规范、教学方法得当，教学秩序平稳；实习实训安全有序，开出率高，开展教学质量评价，定期检查和反馈；教师队伍的规模、结构、质量达标，开展教师全员培训。2.规范学生管理。严格规范职业院校的招生行为；严格实行唯一学籍制度；学生日常行为管理规范，学生“三自”能力强；多渠道为学生提供就业信息服务；落实学费减免、补贴政策以及国家“奖、助、勤、贷”等管理办法；班主任和辅导员选聘、培训、考核规范，学生满意度高。3.重视后勤管理。校园环境绿化、净化、美化；学生公寓生基本设施齐全，文明整洁；学生就餐条件良好，餐厅卫生达标，文明用餐；资产管理规范、高效。4.强化安全管理。建立安全管理体系和机构，落实安全责任制；建立人防、物防、技防三位一体的安全防范系统；建立高效的应急处理机制。
（四）强化日常运行保障。1.完善管理制度。形成体现国家职业教育相关政策的学校管理制度体系；建立体现本校办学和管理特点的动态调整机制。2.健全管理机构。机构设置精干、合理；机构运行协调、高效。3.优化管理队伍。建立科学的选聘机制；管理人员的专业化水平较高；管理团队执行力强。4.创新管理手段。学校教育、教学、科研、办公、生活服务等领域信息化应用水平较高；引入行业、企业、家长及专业机构等第三方评价。
（五）提升管理创新能力。1.增强学校美誉度。学校在行业和区域具有广泛的知名度和社会影响力；学校教职员工和校友中有社会知名人士；学校有在产业生产、经营、服务的技术和致富带头人；有高水平的中外合作办学机构和项目。2.增强专业开放度。专业建设能够引领产业发展，推动区域经济社会整体进步，促进区域技术技能积累与创新；与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、技能大师工作室、区域公共实训中心。3.提升教师发展力。教师与产业界保持密切联系，在行业企业及社会组织担任专业职务；专任教师参加纵、横向课题或项目并形成专利、专著、论文、教材等成果。4.培育学生创新力。在校生获得拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果；毕业生成长为企业技术、管理骨干，或成为中小微企业主；毕业生获得劳动模范、技能大师等称号。
（六）质量效益显著提高。1.提高培养质量。学生身心健康，有一定的人文素养，职业道德良好，职业能力强，毕业证书与职业资格证书的“双证书”获得率高；毕业生就业创业能力强，就业率及就业质量高；学生、家长及用人单位满意度高。2.促进教师发展。教师身心健康，职业道德高，业务素质良好；“双师型”教师比例达标；教师对学校的认同感、归属感、幸福感高。3.面向社会服务。面向社区、行业企业、其他教育机构开放资源；面向弱势_开展职业教育培训。
五、组织实施
教育部负责活动整体部署工作。主要任务是：组建专家组，制定职业院校规范管理指标体系，开发调查问卷等诊断工具；组织开展国家级检查活动，对地方及职业院校规范管理检查活动进行专业指导和人员培训；征集职业院校规范管理典型案例，培育、遴选全国职业院校规范管理500强；委托第三方发布《全国职业院校 ……（未完，全文共10852字，当前仅显示2582字，请阅读下面提示信息。收藏《职业院校规范管理行动计划(2015—2017年)》）