生活材料在幼儿园绘画活动中有效运用的实践研究

生活材料在幼儿园绘画活动中有效运用的实践研究

一、课题的选题背景
传统美术教育的绘画材料主要是以不同的笔和不同的纸张为主要材料的。长期的使用一种工具或材料，就容易使幼儿对活动失去兴趣。幼儿园的孩子，由于年龄小易受表现技能的约束，如果活动中使用的绘画材料单一，就会造成幼儿对自己在美术操作活动中的表现能力的否定，慢慢就会脱离对美术活动的兴趣，甚至对幼儿的自信心造成影响。怎样才能既让幼儿在强烈的自我表现需要和匮乏的表现技能上找到一个平衡点，又能积极主动而又轻松的利用材料进行美术活动？怎样既保留以纸和笔为主打绘画工具的传统美术教育材料，又能保护幼儿对美术活动的兴趣和操作的欲望，并能相应的获得成就感和自信？这些问题一直是困扰幼儿园美术教师的一个重要方面。通过我园国家级课题《激活式教学法在幼儿绘画中的运用》研究的不断深入，我惊奇的发现，生活中的一些常见物品取代传统的纸和笔来组织绘画活动，竟然收到了意想不到的效果。
因此，本研究从改变教师在绘画活动提供的传统的单一的绘画材料入手，把生活绘画材料运用在绘画活动并贯穿于游戏生活情境中，通过幼儿主动参与，并摸索绘画的技能技巧，满足幼儿成长过程中不断求新
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育、教师指导与评价幼儿在绘画创作中灵活运用生活材料材料、这些问题就是本课题研究的重点，也是本课题研究的目的所在。
三、国内外研究现状
1、国内研究
随着素质教育的推进和对中国教育的反思，开始越来越重视人的个性和创造力的发展，重视艺术教育对人的创造性发展的独特作用，上海、珠海、苏州等城市的许多儿童美术教育者和幼儿教师都在发掘材料在美术教学中对儿童创造潜能方面提升做了积极的尝试，促进了儿童美术教育的发展，也形成了一些派别，材料在幼儿园美术教学中的引用也更加广泛，特别是生活化的材料在手工制作已经被广泛推广，幼儿在操作、摆弄中各方面的能力都得到了提升。
2、国外研究
美国、德国、法国等国家的家庭教育给儿童_发展的空间较大，注重儿童的个性和创造性培养，在艺术教育方面有独到之处。重视培养儿童艺术审美能力，强调儿童在艺术活动中的主动性，突出艺术活动的实践性和创造性，让艺术和生活紧密联系。能让儿童通过自己的操作，得到情感的宣泄，从材料的运用中增强了幼儿的自信，从儿童作品可以看出儿童用他们的表达水平、表达方式，表达对真实生活的理解和自我情绪的再现。他们更尊重儿童，相信儿童的能力。
在前人的研究中，他们大多都是生活化材料在手工制作中有很多的研究成果，在里面涉及绘画材料提供的并不多，且没有供老师借鉴的具体操作方法，此研究领域还属于空缺。在我们之前的研究过程中，老师也发现这些生活化的材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。提高孩子们参与美术绘画活动的兴趣，增强他们参与活动积极性，同时也减少了提供材料所需的资金，大大降低了教育投入的成本，可以说是一件双赢的事情。在许多乡村幼儿园这些材料的应用是非常广泛的，只是老师苦于没有一套较完整的活动指导策略做支撑。综上所述，本课题的研究是非常有必要的。
四.本课题研究价值与创新之处
1．研究价值：
挖掘幼儿园绘画教学中生活材料的合理利用，提供具体实在的幼儿绘画教学的新方法，新材料，丰富本园幼儿绘画教学课程方案。在新《刚要》精神的统领下，解读童心，启迪开发幼儿的创新潜能呵审美能力的提高。
2.创新之处：通过“生活材料在幼儿园绘画中的运用研究”的研究，更新教师的教育观念、大胆使用生活化的材料，提高幼儿艺术素养，促进幼儿素质的全面发展。
第一：观念的更新。本课题研究强调教师的教育观念的更新，幼儿绘画教育，是以幼儿的发展为中心，以促进幼儿的发展为根本目的。
第二：绘画材料的创新。本课题研究强调绘画活动以幼儿为主体，教师将各种生活化的教学方法和生活材料有效融合，设计出新颖的适合各年龄段幼儿特点的教学内容。本研究将为幼儿提供多样，丰富的生活绘画材料。操作工具，鼓励幼儿尝试，体验多种工具材料的表现方法，启发幼儿大胆创新
五.概念界定
幼儿园绘画活动：是指幼儿园小朋友参与的关于美术学科中的绘画的活动，本课题中的“幼儿园绘画活动”按组织形式分有组织的比较规范的绘画教学活动、分散的班级区角的绘画活动和园内美术专用室活动等。
生活材料：日常生活中常见的能留下痕迹的废旧物品 ，包括生活用品和自然界的根、茎 、叶等自然植物。
生活材料的绘画活动：即遵循幼儿身心发展规律和幼儿园美术活动特点，从绘画活动入手，以幼儿的生活经验和审美需要为基础，有目的、有计划地选择生活材料进行绘画教学化，通过生活化材料及教学策略来激发幼儿对绘画的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的绘画活动中感受美、热爱美、享受美、创造美，从而使幼儿成为乐“玩”、会“玩”的“玩”美儿童。　　
六.研究目标
1．根据幼儿的身心发展特点，筛选合适的生活绘画材料和工具，提高幼儿主动参与绘画活动的兴趣。。
2．探索幼儿绘画活动中生活材料的使用方法。
3．探索生活材料在幼儿绘画活动中对幼儿的审美能力的提高。
七.研究内容
1.目前生活材料在绘画活动中运用的现状、存在的问题研究。
2.生活材料在幼儿绘画活动中的使用方法的研究。
3.幼儿自主使用生活材料并能富有个性、创意的表现在绘画作品中的策略研究
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