略论艺术教育在高中教育发展中的重要作用

目录/提纲：……
一、落实教育的科学发展观，必须重视艺术教育
二、以艺术教育为载体，促进教育功能的优化
（二）艺术教育可以促进智育的发展
（三）艺术教育可以促进身心健康
（四）艺术教育可以为教育增添活力，使校园更加和谐
三、艺术教育推进泸高发展，示范引领泸州教育
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略论艺术教育在高中教育发展中的重要作用

在教育改革不断发展的今天，注重素质教育，注重学生的可持续发展，已经逐渐成为关注教育发展的有识之士的共识。而艺术教育，作为素质教育的载体之一，也越来越受到人们的重视。本文力求从艺术教育的地位、作用等方面作一些探讨，以期为教育的科学发展和可持续发展提供一点理论依据和借鉴经验。
一、落实教育的科学发展观，必须重视艺术教育
艺术，是一种用形象来反映现实，但比现实更具典型性、更具美感的社会意识形态。它包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等等。艺术教育，就是对被教育者进行上述内容的熏陶和培训。与科学文化教育着重满足人们对未知世界的探索需求不同，艺术教育则重在满足人们追求美感享受的精神需求，是一种发现美、创造美、享受美的教育。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有文化财富——知识、文学、艺术、音乐以及各种形式表现出来的美，那么生活就会变得暗淡、狭隘，从而失去真正的人生幸福。”所以，有人认为，发现美、创造美、享受美的艺术教育，能够提升被教育者的生活质量和生命价值，能够培养创新素质，能够促进社会主义精神文明建设。可以说，艺术教育就是提升学生审美情趣和综合素质的教育，就是促进学生可持续发
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外艺术活动起到了至关重要的作用。
第四，有利于学生积极健康人格的形成。学生的个人特长和才情在艺术活动中得到展示、提升，让他们获得了成就感和自信心，进而促使他们产生对成功产生新的渴望，促使他们的学习生活充满活力，促使他们形成积极进取的健康人格。
（二）艺术教育可以促进智育的发展。
有关科学研究揭示，人的左半脑负责推理、抽象、综合等逻辑思维，人的右半脑分管观察、想象、整体把握等形象思维。传统教育重视左脑的开发，却忽略了右脑的重要作用，而右脑正是创造力得以产生和发展的重要依托。艺术属于形象思维范畴，人们在发现、创造、享受艺术美的过程中，蕴涵着大量的想象因素,而想象力，则是构形成创造力的重要源泉。据一项科研实验结果显示，那些在学校得到充分艺术学习机会的学生，在创意指数上的得分，是艺术学习机会相对不足学生的3倍。美国生化学家罗伯特•鲁特的一项调查显示，古今几乎所有的大科学家、大发明家，同时也是艺术家、诗人、音乐家或作家。可见，艺术教育对人们创造力的发展、智育的发展，作用是多么巨大。
另一方面，心理学研究还发现，负责逻辑思维的左半脑，如果长期处于紧张状态，就会产生疲劳，从而进入抑制状态，这时的学习效率就非常低下。而那些经常参加各种文体艺术活动的学生，左右半脑交互使用，左脑能够得到充分休息，学习效率就高得多。这就是为什么许多学生常常通过唱歌或听音乐来缓解疲劳和压力的原因之所在。
泸高的艺术特长生，尽管花在学科学习上的时间，比起其他学生少得多，但由于学习效率高，大多学习成绩不仅没有受到影响，与入学成绩比较，反而有较大进步。像泸高考入浙江大学的艺术特长生陈娴，入学成绩处于中上水平，但在高考中却取得了全市第一名的优异成绩。我校还有许多考上清华、北大和其他全国著名高校的学生，都或多或少地参与过文学、艺术活动，而不是死读书的书呆子。近年来，泸高开展了以艺术为主的大量学生社团活动，教学质量不仅没有受到影响，反而稳中有升，应届生升学率始终在市内保持优势，也从一个侧面说明了艺术教育对智育的促进作用。
（三）艺术教育可以促进身心健康
心理解析大师弗洛伊德说：“情感抑郁在心里得不到宣泄，最容易酿成性格乖僻和精神失常。文艺是解放情感的工具，是维持心理健康的良剂。”不论是音乐、绘画、舞蹈，还是其他艺术形式，都可以用来宣泄情绪，缓解压力，以维系情感的平衡，心理的平衡。高天是中央音乐学院教授，创立了我国第一所专门的音乐治疗研究机构——中央音乐学院音乐治疗研究中心，为社会提供心理治疗，1999年1—8月期间在北京人民广播电台主持《音乐治疗》节目、专门为有眨眼困难和神经衰弱的听众服务（文池主编《在北大听讲座》第18辑第222页）。艺术也并不仅仅是对沉重痛苦的消极躲避，它还是对轻松快乐的积极追求。劳动求利，让人谋生；艺术求美，使人乐生。人人都要谋生，人人都想乐生。再贫苦的农民，也喜欢亮开嗓子唱几句山歌；再年幼无知的孩童，也喜欢在纸上、地上、墙上涂鸦。艺术决不是少数“艺术家”们的专业，真正艺术家的品质也决非那受过几年‘专业训练’的技巧。大地丰盈，生活深厚，有了这两大艺术，对人而言，美感永远高于美术技巧。正如美国哥伦比亚大学一位美术教授对学生们所说：“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的美术家，而是培养一批有美感的国民，让他们能从最平凡的东西上，见到美，也懂得利用身边平凡的东西，创造美；使他们对生活有一种积极乐观的态度，而不只是关注现实的价值；更使他们能以美的感觉，面对人生的苦难。”这位教授所关注的，实际上就是艺术教育对学生心理健康的促进作用。
艺术不仅可以促进心理健康，还能促进身体健康。有些艺术形式，如舞蹈（包括街舞）、健美操等，本身就包含了较多的体育运动因素；雕塑则需要付出较多的体力；绘画、声乐、器乐等，某些身体器官的运动都比较大，都能够消耗多余的热量，有利于身体的健康。
（四）艺术教育可以为教育增添活力，使校园更加和谐
有专家指出，创建和谐校园有四个目标：健康、安全、文明、和谐。健康、安全、文明是和谐校园的基础，是创建和谐校园的重要主题词。有学者还认为，“活力”同样是创建和谐校园的一个重要目标，不论学校的发展还是学生素质的提高，活力都非常重要。从艺术教育的功能看，它既然可以促进德育教育，促进学生身心健康，促进学生积极进取健康人格的形成，让学生充满活力 ……（未完，全文共4615字，当前仅显示2331字，请阅读下面提示信息。收藏《略论艺术教育在高中教育发展中的重要作用》）