乡镇“两学一做”动员讲话稿

目录/提纲：……
一、提高思想认识，深刻领会“两学一做”学习教育的重大意义
（一）开展“两学一做”是推动全面从严治党向基层延伸的重要途径
（三）开展“两学一做”是解决党员队伍中存在问题的重要实践
二、坚持问题导向，坚决把“两学一做”学习教育落实到最基层
（一）“两学一做”学是基础
一是看得见学习教育计划
二是要有看得见的教材
三是要有看得见的讲师
四是要有看得见得档案资料
（二）“两学一做”做是关键
四是在党不言党、不爱党、不护党、不为党
三是一些党员干部存在“以官为本”思想，一心保“乌纱”、谋升迁
四是一些支委干部纪律涣散，工作“三天打渔两天晒网”，“走读”现象严重
三、强化领导，落实责任，务求“两学一做”学习教育取得实效
1、强化领导，明确责任
2、找准问题，定好计划
3、加强指导，从严督查
4、加强宣传，示范引导
……
乡镇“两学一做”动员讲话稿

开展“两学一做”学习教育是落实习总书记系列讲话以及党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。2月28日，中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》并发出通知要求对全体党员干部开展“两学一做”学习教育。4月18日和4月24日，省、市分别召开了“两学一做”学习教育动员会，要求各级部门深刻认识“两学一做”学习教育的重大意义进一步明确学习教育的目标任务、途径方法和工作要求，切实解决从严治党、党要管党方面存在的突出问题，确保取得实实在在的效果。根据中央、省、市、县统一安排部署，于*月**日召开了“两学一做”动员大会，进一步强调了“两学一做”学习教育的意义，并对全镇“两学一做”学习教育的实施做了进一步安排部署。
一、提高思想认识，深刻领会“两学一做”学习教育的重大意义。
（一）开展“两学一做”是推动全面从严治党向基层延伸的重要途径
党的十八大以来，党的建设伟大工程的主题是习总书记提出的六个大字：全面从严治党。但要实现从严治党的全面性、全覆盖，就要推动全面从严治党向基层延伸。对***而言，就是要覆盖***名党员全部接
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把党员的先锋形象树起来。通过学习教育，对标找差，切实能够改正自身和党组织在思想、建设、组织、作风、纪律等方面的问题和不足；切实能够以知促行，落实“做”的要求，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，真正成为讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员，最终落实在履职尽责、做好各项工作上。
二、坚持问题导向，坚决把“两学一做”学习教育落实到最基层
全面从严治党永远在路上。“两学一做”不是一次活动,我们一定要突出日常教育、区分层次,有针对性地解决问题,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。在我们这样一个有着***多名基层一线党员的党委开展学习教育,就必须坚持从实际出发,分类指导,因地制宜地在“学、做、严、实”上下功夫、做文章，确保“两学一做”学习教育取得实效。
（一）“两学一做”学是基础。农村基层党支部是农村基层组织中的领导核心，是农村党员干部思想聚焦的主要源泉。以学为中心，以农村党支部、党员为重心，加强理论武装、统一思想行动。
“学”要看得见。要在“学”上下真功夫、用实措施。一是看得见学习教育计划。农村支部，按照“三会一课”制度，定期组织党员集中学习，采取集中培训、观摩交流等方式，突出对农村“两委”班子成员、骨干党员学习教育，对所辖全体党员进行集中轮训，确保全员覆盖。每月至少举行两次集中学习，党支部结合实际，对党课的内容、时间和方式等作出具体安排。二是要有看得见的教材。将新《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等党内法规，和_总书记系列重要讲话教材分发每一位农村党员，让党的最新重要思想传到国家机器边缘神经末梢。让农村党员逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。通过认真学习，了解、并理解以_同志为总书记的党中央治国理政的新理论、新思想、新战略。同时，7月1日前,以党支部为单位组织开展“手抄党章”活动,结合学党章情况，每名党员至少撰写1篇心得体会。三是要有看得见的讲师。既要包村干部及驻村第一书记轮流讲党课，又要成立以优秀的镇干部、优秀村两委主干为主的宣讲团到村宣讲同时要选择、鼓励和指导领悟高、口才好、本领强的农村党员作典型宣讲及联系实际讲党课，还要组织观看通俗易懂的最新理论影像。四是要有看得见得档案资料。每次的集中学习、集体活动都要保存学习资料、签到表、会议记录及影像资料。
（二）“两学一做”做是关键
农村党组织是党的组织基础，农村党员干部必须塑造自身的人格形象，学以致用，从自我做起，从身边做起，以身作则，严格要求自己，把言教和身教、育人和律己统一起来。每名党员都要对照“四讲四有”的合格党员的标准，查找自身存在的问题。通过“两学一做”学习教育着力解决基层党员干部存在的“五方面”问题。具体是：
着力解决一些党员干部理想信念模糊动摇的问题。一是有些农村干部党员不信奉党的政治主张，对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，不信马列信鬼神，热衷于参加封建迷信活动、信仰z-教；二是有些农村干部党员对政治理论学习兴趣不浓，抓得不紧，学而不思，思而不深，重工作、轻学习，重业务、轻政治，对政治理论一知半解，不能适应新形势、新要求和新目标；三是有些农村干部党员个人主义、_主义严重，世界观、人生观、价值观改造不经常、不彻底，导致政治敏锐性和政治鉴别力不强，不思进取、精神空虚。
着力解决一些党员党的意识淡化的问题。一是个别农村党组织对党建工作重视不够，有重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗双责”落实不到位。二是少数农村党员干部不愿意做党务工作，主要精力集中抓经济工作及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。三是个别党支部形同虚设，基本没有党组织的单独活动，几乎所有的工作都是由行政行为所代替。四是在党不言党、不爱党、不护党、不为党。
着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题。一是有的党员干部把镇党委政府开会安排的工作当作“耳旁风”，听不进、不落实，下发的文件不是随手丢掷，就是高高搁置，不传达、不安排；有的党员干部民主意识不强，自我为中心，喜欢个人说了算，“五议两公开”工作法流于形式;二是部分支委干部“在其位不谋其政”，不主动研究和解决问题，而是习惯于坐而论道，夸夸其谈，有时疏于工作，忽视群众，老百姓找不到干部，打电话不接；有的“两委”主干缺乏组织观念和团结意识，“一人一把号，各吹各的调”；有时遇见好事，相互不 ……（未完，全文共4873字，当前仅显示2461字，请阅读下面提示信息。收藏《乡镇“两学一做”动员讲话稿》）