农村学校闲置问题处置难点和建议

目录/提纲：……
一、农村中小学校舍闲置的现状
二、农村中小学校闲置产生的原因
2、农村教育虽有很大的提升，但和城市教育一比，还是存在着很大的差距
3、城镇化城市化是农业人口转移出来的根本途径
三、农村中小学闲置校舍处置难点
1、地域问题
2、城区大班额难题
3、产权状况复杂
四、闲置校舍处置的对策与建议
1、进一步加强组织领导
2、进一步摸清情况底细
3、进一步科学规划布局
4、进一步发展农村学前教育
……
**市**区农村学校闲置问题处置难点和建议

一、农村中小学校舍闲置的现状
以我区为例，2019年全区现有普通高中4所，职业学校1所，初级中学19所（其中九年一贯制学校14所，初中5所），小学45所（其中完小23所，教学点22个），幼儿园67所；现有在校中小学生26347人，在园幼儿7233人。辖区内没有完全闲置的校舍，农村校舍大多是学校占地面积大，而学生人数少，如王十万挽洲小学学生只有4人，而学校
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不再呆在农村，成为城里人。
2.农村教育虽有很大的提升，但和城市教育一比，还是存在着很大的差距。教师队伍有差距，农村教师学历普遍不如城市教师学历高，很多农村老师都是身兼数课。城乡存在教育差异，城里学校的科目要远比农村学校多，除了基本的文化课以外，还会开设许多的兴趣班，学生学习范围比较广泛。农村学校在教学教具、体育器材的配套上，以及教学的规范化上还是赶不上城市学校。
3.城镇化城市化是农业人口转移出来的根本途径。每年大约有1%的城市化率，因而农村人口减少，农村学生减少就成为必须。
三、农村中小学闲置校舍处置难点
1.地域问题。出现学生少而校舍面积大的中心学校，一般都是辖区边远地带，虽然有很多学生随父母进城，但是仍有少部分学生属留守儿童，如果撤并，那他们上学就要去更远的学校，如挽洲小学4位学生。
2.城区大班额难题。假如边远地区学校撤并，势必加重城区学校负担，大班额问题得不到彻底解决。
3.产权状况复杂。学校用地大都是农村集体所有，如果撤并学校，完全闲置下来的校舍归属不清。
四、闲置校舍处置的对策与建议
1.进一步加强组织领导。闲置校舍处置工作，涉及面广、情况复杂，应由区委、区政府牵头，财政、土地、建设、教育、发展计划、监察等有关部门以及乡镇街道共同参与，成立闲置校产处置领导小组和工作班子，制定闲置校舍处置方案，明确职责，分工落实。
2.进一步摸清情况底细。在现有基础上，教育部门再进一步深入排查，全面掌握农村中小学闲置校舍信息，分析原因，按权属情况、乡村类别，分类统计，做到不漏报、虚报，并主动向当地政府领导汇报，主动提出处置建议。
3.进一步科学规划布局。按照“着眼长 ……（未完，全文共1429字，当前仅显示908字，请阅读下面提示信息。收藏《农村学校闲置问题处置难点和建议》）