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区“双减”和“五项管理”工作推进情况汇报

发表时间:2021/11/3 12:20:47
目录/提纲:……
一、开展情况
(一)组织领导扎实有力
(二)“双减”工作落地见效
(三)“五项管理”高效推进
二、存在问题
(一)教育观念有待转变
(二)联合执法力度不够
(三)校外增负悄然加大
(四)放任自流走向极端
(五)广大教师压力较大
三、下步打算
(一)坚持“五育并举”
(二)规范素质测试
(三)强化过程督导
(四)违规“零容忍”
(五)压实部门职责
……
区“双减”和“五项管理”工作推进情况汇报

根据安排,现将**区“双减”和“五项管理”工作推进情况汇报如下。
一、 开展情况
(一)组织领导扎实有力。成立由分管副区长任组长的“双减”和“五项管理”工作领导小组,先后召开专题会3次,印发《**区进一步加强义务教育学校作业管理的实施方案》《**区校外培训机构专项治理工作方案》《**区中小学生课外读物进校园管理办法》等系列文件,科学部署,任务明、责任清、路径畅、进度细,确保工作推进有力有序。
(二)“双减”工作落地见效。从课后服务推广入手,学生作业负担切实减轻。全区**所中小学全覆盖落实每周5天、每天2小时的课后服务机制,按照“基础+特色”“一校一策”模式,大力开展作业辅导、自主阅读、艺术科普、法制宣传等课后活动,学
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构建中小学生睡眠管理协同体系,加强对校外培训机构晚间授课、作业布置的监管,加强推进对网络游戏的规范管理,22:00到次日8:00不得为未成年人提供游戏服务。目前,全区基本实现小学生平均每天睡眠时间达到10小时,初中生平均每天睡眠时间达到9小时,高中生平均每天睡眠时间达到8小时,养成了良好健康睡眠习惯。抓实手机管理。在家里,加强家庭教育指导,引导家长加强对孩子使用手机的督促管理。在校内,一方面加强教育引导,教职工以身示范,让学生科学理性对待并合理使用手机;另一方面实施分类管理,小学生手机不准带进校园。中学生(含初中和高中)手机不准在校内使用,原则上不得将手机带入校园,学生确有需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂,放学时将手机归还学生。目前,全区中小学生手机使用校内规范、校外合理。抓实读物管理。出台《**区关于做好2021-2022学年普通中小学教材教辅报订征订工作的通知》,规范了教辅的征订工作;转发《中小学生课外读物进校园管理办法》《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件,进一步强化读物管理工作。目前,全区课外读物进校园管理规范,问题读物进校园得到全面禁止。抓实体质管理。开齐开足上好体育课,小学1-2年级4节/周,3-9年级3节/周,高中2节/周。大力推广大课间体育活动,倡导每天锻炼一小时。加强学生近视眼防控,每天上下午各做1次眼保健操。目前,全区中小学生体质健康测试合格率达**%。
二、存在问题
(一)教育观念有待转变。部分家长和学校教师受片面的教育质量观影响,“唯分数论”思想根深蒂固,对“双减”和“五项管理”理解不到位,认为此项工作(特别是减轻作业和考试负担)会影响学生学习,影响教学质量。
(二)联合执法力度不够。校外培训机构体量较大,教体局无强制执法权,各级各部门“块面”监管的深度还不够,联合执法的力度还不够。
(三)校外增负悄然加大。因为校内减负,部分家长担心学生因减少作业量导致成绩下降,于是在校外通过多种方式为学生加压。
(四)放任自流走向极端。个别学校、个别教师、个别家长对“五项管理”工作执行不到位,走向另一个极端,比如作业全没有了,阅读不坚持,动手实践部安排,对学生放任自流。
(五)广大教师压力较大。“双减”和“五项管理”实施后,老师的工作压力和强度增大,除正常教学与班级管理之外,还要参与午餐、课后服务等工作,中午也不能好好休息,要管理学生午休,在校时间延长,长达10小时以上,不能兼顾家庭,其身体健康和心理压力需要进行有效疏导。
三、下步打算
(一)坚持“五育并举”。系统推进“双减”和“五项管理”。通过召开专题会、现场会,推动各部门齐抓共管,推进“双减”和“五项管理”全部落地, ……(未完,全文共2366字,当前仅显示1504字,请阅读下面提示信息。收藏《区“双减”和“五项管理”工作推进情况汇报》