市教育局党委2020年度抓基层党建和人才科技工作述职报告

目录/提纲：……
一、回应上一年度点评问题
二、履职总体情况
（一）围绕立德树人“一个核心”，夯实党建根基
（二）聚焦教育现代化“一项重点”，强化使命担当
（三）着眼教育改革“一个中心”，提升党建质量
（四）立足教育服务“一大提升”，厚植发展优势
（五）紧盯队伍建设“一项任务”，强化政治引领
（六）用好青年教师“一大资源”，优化队伍结构
三、存在问题和改进措施
一是全面从严治党主体责任落实力度仍然不够
二是党建工作力度层层递减
三是教育优质人才队伍不足
四、2021年工作量化目标和实施路径
（二）实施路径
一是提高政治站位，树立党建引领教育发展理念
二是加强阵地建设，营造浓厚的党建氛围
三是深化队伍改革，提升党员教师队伍素养
……
市教育局党委2020年度抓基层党建和人才科技工作述职报告

一、回应上一年度点评问题
2020年，市教育局党委以**年度基层党建工作述职评议的点评问题为导向，切实抓好思想、组织、作风、制度和廉政建设。把学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，认真落实“三会一课”制度，建立党员领导干部联系党外知识分子制度。在开展中小学校党组织领导下的校长负责制试点基础上进行扩面。坚持党员教师“双向培养”，大力开展党员示范岗和名优党员评比，发挥好10所党建示范点的辐射作用，完成机关党委、机关纪委换届选举、基层组织任命调整、下派民办幼儿园党建指导员25名（人次）等工作，紧紧依靠党组织的集体智慧和全体党员的力量来提升党的工作，扎实推进党支部标准化建设，着力推动基层党建工作全面进步、全面过硬。
二、履职总体情况
教育局机关党委有10个党总支，82个下属党支部，1554名党员。2020年，积极贯彻落实全国、全省教育大会，党的十九大，十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以_新时代中国特色社会主义思想为引领，紧紧抓住系统组织建设和党的阵地建设两个牛鼻子，管好带好教育人才队伍，为教育可持续发展提供坚
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府教育督导委员会及其办公室，党委教育工作领导小组统筹协调机制不断完善。实施初中壮腰工程，深化初中、普高共同体建设，推进义务教育公民同招工作改革和中小学课程改革。组织开展2020年党组织书记培训工作，全市教育系统基层党组织负责人（书记、副书记）61人参加**教育系统基层党组织书记培训班的培训；10位支部书记参加第四期全国中小学校党组织书记网络培训。全年专题研究部署党风廉政建设工作4次。实行“一月一专项督查”，先后开展谢师宴、阳光招生、教育民生资金发放、有偿补课等专项督查11次。一年来共撤销职务1人、诫勉谈话1人、全系统通报批评2人、批评教育7人。
（四）立足教育服务“一大提升”，厚植发展优势
2020年，教育系统广大党员干部把疫情防控作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的主战场，局机关和各中小学校建立志愿服务团队14个，共162名党员，深入全市13个社区，参与卡点及社区宣传、走访、消杀等工作，排摸学生、教职工、保安、食堂、保洁人员43632人。以**宝剑技师学院发展为主轴，深化校企合作、产教融合，推进“双师型”教师培养。建立外引内联、联盟办学机制，与**教育集团、**教育集团、**中学、**中学、**中学等优质资源实现合作对接，小学和学前教育集团化办学不断深入推进，为学校发展注入源头活水。
（五）紧盯队伍建设“一项任务”，强化政治引领
将教育人才队伍建设作为推动教育提质、把牢正确方向的根本关键来抓，及时调整和充实人才工作领导小组，局党委定期召开专题会议，把人才工作列入学校年度目标考核。用好“市管校聘”人事制度改革和质量考核杠杆。积极对接省、市名校长培养计划，大力实施名师培养工程。选优配强学校领导班子，2020年共选拔任用校长11名，调整交流校长7 名、机关干部提拔交流3名，调整党支部书记10 人。积极开展市级各类业务骨干评选推荐工作，2位教师分获长三角班主任基本功大赛一、二等奖，实现地区该项比赛一等奖零的突破。指导完成机关党委、机关纪委换届选举、基层组织任命调整、下派民办幼儿园党建指导员25名（人次）等工作。主持召开发展党员工作培训会，2020年发展15人，其中引进人才4人，机关一线1人，各校一线骨干教师10人。
（六）用好青年教师“一大资源”，优化队伍结构
建立动态教育管理人才资源库，完善青年教育培养长效机制，持续开展教学新苗、新秀等名优教师选拔活动，2020年评选推荐出**市教坛（德育）新苗40人，教坛（德育）新秀22 人，教学（德育）能手24人，一大批年轻教师脱颖而出。积极开展干部援派工作，分别选派两名、三名教师赴**、**支教。引进教育急需紧缺人才33人（其中硕士研究生5人），优化人才队伍结构，为教师队伍注入新鲜血液。
三、存在问题和改进措施
一是全面从严治党主体责任落实力度仍然不够。部分学校党建工作与教育中心工作一边轻一边重，一个浅一个深，尚未形成独特鲜明的办学特色和党建特色，党建工作标准化水平待提升。有的党组织书记履行主体责任的意识还不够强，有的学校党支部对全面从严治党压力传导缺乏主动性和自觉性，抓党建工作缺乏力度。党内政治生活不够严肃规范，干事创业、爬坡较劲氛围不浓厚。
下一步，要把党建工作摆在重要议事日程，按照“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”的要求，把党建工作同行政、业务、教育工作同布置、同检查、同落实。强化基层党建工作责任制，努力构建党组织领导带头抓党建，行政领导重视支持抓党建，党务工作者自觉主动抓党建，从上到下层层抓党建的新局面。充分发挥党支部战斗堡垒的作用，经常性开展支部活动，将党要管党的责任落到实处。
二是党建工作力度层层递减。党建工作制度性、规范性不强。基层党组织管党治党、政治核心意识有待进一步提高。在推进“清廉学校”建设中，没有建立长效性的督导、检查、提醒制度。有的党员干部思想作风、工作作风“庸、懒、散”，个别党员干部违规违纪现象仍有发生。年轻教师入党积极性不高，党建工作队伍后备干部储备不足。部分学校党组织对培训内容针对性、实效性研究不够，一些培训和党员教育效果不佳。
下一步，要深入开展“清廉学校”建设系列活动，建立党建工作绩效考核评价机制，落实党员教育管理制度。加强对党员 ……（未完，全文共4458字，当前仅显示2251字，请阅读下面提示信息。收藏《市教育局党委2020年度抓基层党建和人才科技工作述职报告》）