在市管领导干部学习贯彻党的二十大精神专题研讨班开班活动上的讲话

目录/提纲：……
一、把握三大逻辑，整体性系统性学习理解党的二十大精神
二、立足中国式现代化的大场景，深刻认识和把握省域、市域、县域新实践
三、提振精神、提升能力，凝心聚力谱写中国式现代化**篇章
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在市管领导干部学习贯彻党的二十大精神专题研讨班开班活动上的讲话

同志们：
今天，市管领导干部学习贯彻党的二十大精神专题研讨班正式开班。市委组织开展党的二十大精神集中轮训，主要有两个方面考虑：一方面，趁热打铁、持续深化。在前期学习的基础上，通过集中轮训，抓住关键少数、发挥示范作用，引领带动全市党员干部继续在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫。中央明确，要在全党深入开展学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育，接下去还将有一个不断深悟、步步深入、持续深化的过程。另一方面，提振精神、以学促干。学习越深入，思想就越笃定，行动就越有力。要通过深学细悟，不断提振干事创业的精气神，不折不扣把市委各项决策部署落到实处，推动**各项工作不断突围成势。下面，我就围绕“深刻领悟党的二十大精神，奋力谱写中国式现代化**篇章”这一主题，结合前期参加省管干部专题研讨班的所学所悟和近期学习思考，与大家交流三个方面内容：
一、把握三大逻辑，整体性系统性学习理解党的二十大精神
党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。党的二十大精神内涵丰富，既有政治上的高瞻远瞩、理论上的深邃思考，也有目标上的科学设定、工作上的战略部署。我们要完整全面准确理解，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。重点把握三大逻辑：
1.把握报告的框架大逻辑。二十大报告的总体框架结构可以分为五大板块，五大板块之间、每一板块内部都具有严密的逻辑。
第一板块是总论。包括二十大报告的主题与第一、第二、第三部分，在报告中具有统领地位。第一部分是第二部分的前提、基础和依据，第二部分是第三部分的指导思想。
①主题，即“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”这是贯穿整个二十大报告的总纲、灵魂、大道，包括四个要点，即举什么旗走什么路、贯彻什么指导思想、具备什么精神状态、实现什么奋
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建设社会主义现代化国家的本质要求；生态文明建设领域对应第十部分，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求；教育、科技、人才作为第五部分单列，是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
特别要说明的是，在经济建设领域部署之后，接着部署“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，其逻辑就是推动高质量发展的基础性、战略性支撑是教育、科技、人才，教育、科技、人才的高质量决定着高质量发展，在推动高质量发展中具有核心地位。
第三板块是“全面保障”。为全面建设社会主义现代化国家提供支撑，包括第十一到第十四部分。主要内容及其逻辑是：完成新时代全面建设社会主义现代化国家战略部署，关键要提供“全面保障”。首先，是国j-a全保障，没有国j-a全就根本不可能有好的发展，因而要统筹发展和安全，维护国j-a全和_。其次，是强军保障，军强才能_，_才能顺利发展，因而要开创国防和军队现代化新局面，建成世界一流军队。最后，是国际环境保障，建设一个和平发展、合作共赢、命运共同的国际环境，有利于全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，因而要始终坚持维护世界和平与发展，致力于推动构建人类命运共同体。
第四板块是“政治保证”。为突出坚持和加强党的全面领导和全面从严治党的重要性，把第十五部分专设一个独立板块。这一板块的内容是：坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程。二十大报告以“打铁必须自身硬”与前面部分相衔接。党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，办好中国的事情关键在党，必须不断健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，持续以党的自我革命引领社会革命。
第五板块是“动员令”。以结语的方式，为全面建成社会主义现代化强国、全面实现中华民族伟大复兴发出动员令。归结起来主要有四个方面：一是对“全党”的动员，从总体和根本上全党必须牢记“五个必由之路”，这是我们党在长期实践中得出的至关紧要的规律性认识，只有掌握规律，才能赢得主动；二是对“人民”的动员，必须充分发挥亿万人民的创造伟力；三是对“青年”的动员，让青年的青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花；四是对全党全军和全国各族人民的动员，要落脚到全党全军全国各族人民紧密团结在党中央周围、用团结奋斗创造历史伟业、牢记空谈误国、实干兴邦的道理和坚定信心奋勇前进上来。
以上是报告的框架逻辑，是对报告整体的、宏观的把握。
2.把握新思想的大逻辑。报告对_新时代中国特色社会主义思想的阐述可以概括为三个“第一次”，其中的论述环环相扣、步步递进、逻辑严密，是一个有机整体。
①第一次凝练且完整概括出了新思想的主要内容。十八大以来，我们党取得重大理论创新成果，集中体现为_新时代中国特色社会主义思想，这一思想的主要内容就是“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。
从形成逻辑看，这一重大理论创新成果，最初用“_总书记系列重要讲话”表达，实际上讲的是_总书记治国理政的道理；之后，进一步对“_总书记系列重要讲话”予以聚焦和凝练，提出了“_治国理政新理念新思想新战略”，这些大都属于学理性范畴，初步把_总书记治国理政的道理上升到学理；其后，党的十九大又进一步对“新理念新思想新战略”进行提升概括，第一次提出_新时代中国特色社会主义思想的“八个明确、十四个坚持”的基本观点和基本方略，使其学理性得到彰显；再后，党的十九届六中全会对“八个明确、十四个坚持”作进一步提升概括，提出_新时代中国特色社会主义思想的“十个明确”，使其学理形态得以呈现；到党的二十大，整合上述成果，提出_新时代中国特色社会主义思想的主要内容就是“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”，使其学理形态完整且充分展现出来。可以说，_新时代中国特色社会主义思想深深扎根于时代和实践之中，是遵循从时代到思想、从实践到理论、从具体到抽象的逻辑思路形成发展起来的，并不是简单的抽象化、概念化。
从理论逻辑看，“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”之间具有严密的理论逻辑，即以_同志为核心的党中央运用“十四个坚持”的基本方略治国理政，取得了“十三个方面的历史成就”，基于这种基本方略和历史成就，进一步提升概括出了“十个明确”的新理念新思想新战略。
②第一次把对_新时代中国特色社会主义思想的认识提升到哲学层面。哲学是思想中的时代，是时代精神的精华，是人类高级思维的结果，是人类高级智慧的反映。一种思想体系上升不到哲学层面，是难以完全且真正撑起这一思想体系或理论大厦的，也是难以真正达到时代发展所要求的时代水平的。哲学有两个基本功能—认识世界和改变世界。这里我们需要了解“世界观”“方法论”这两个概念，“世界观”是人们以什么样的根本观念认识世界，主要回答“是”什么的问题，属于认识世界的哲学范畴；“方法论”是人们以什么样的根本方法改变世界，主要回答“怎么办”的问题，属于改变世界的哲学范畴。以往我国理论界对_新时代中国特色社会主义思想的认识、理解和把握，大多不在哲学层面进行，从科学社会主义、政治经济学、马克思主义中国化时代化等方面进行研究较多。党的二十大，第一次提出“首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，其中关于世界观和方法论的表述，把对_新时代中国特色社会主义思想的认识提升到了哲学层面，开辟了这一思想的哲学新境界。
③第一次为继续推进理论创新包括_新时代中国特色社会主义思想创新指明了方向，提供了思路和框架。也就是刚才讲的“坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，即六个“必须坚持”，实质上是用“世界观和方法论”这一具有深度和高度的话语表述方式，提炼表述出_新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，相当于我们经常讲的_思想的活的灵魂—实事求是、群众路线、独立自主。六个“必须坚持”背后的内在逻辑是：理论任务是“坚持问题导向”、根本立场是“坚持人民至上”、科学态度是“坚持守正创新”、思想方法是“坚持系统观念”、世界眼光是“坚持胸怀天下”、立足基点是“坚持自信自立”。
以上是_新时代中国特色社会主义思想的大逻辑。
3.把握现代化的大逻辑。中国式现代化理论体系是党的二十大重大创新成果，是国内外关注我国未来发展走向的聚焦点，是我们必须深刻领会和全面把握的一个重要内容。具体可以从五个方面来理解把握：
①中国式现代化形成的历史逻辑。中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。中国共产党100多年的历史就是一部为实现现代化强国而奋斗的历史。
近代以来的艰苦奋斗。1840年鸦片战争后，在外国列强入侵和封建腐朽统治下，我国错失了工业革命的机遇，大幅落后于时代，中华民族也遭受了前所未有的苦难。19世纪末和20世纪初，中国人民和无数仁人志士不屈不挠，苦苦寻求中国式现代化之路。孙中山先生主持制定的建国方略，被称为近代中国谋求现代化的第一份蓝图，提出不走_工业化的老路，强调在工业化过程中要“节制资本”，防止出现社会贫富不均的大毛病。但在半殖民半封建社会条件下，中国现代化没有也不可能成功。从建党之初到新中国成立，中国共产党领导中国人民开展革命斗争，_了“三座大山”，实现了民族独立、人民解放，为推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。
新中国成立后的艰辛探索。从1949 ……（未完，全文共16678字，当前仅显示3967字，请阅读下面提示信息。收藏《在市管领导干部学习贯彻党的二十大精神专题研讨班开班活动上的讲话》）