学校党组书记抓党建述责述廉报告

目录/提纲：……
一、抓基层党建方面
（一）强化政治引领，拧好思想认识“总开关”
（二）强化改革支撑，跑出重点工作“加速度”
（三）强化基层建设，凝聚教育发展“新动能”
二、述责述廉方面
（一）履行管党治党政治责任情况
（二）个人作风和廉洁自律情况
三、存在问题及原因分析
（一）党建责任压力传导不够
（二）党建工作与业务工作融合不够
（三）教育重点项目前期研判不足
（四）新形势下党建引领教育发展的前瞻性不足
二是干部管理力度不够，提醒劝诫多，动真碰硬少
四是‌制度机制不完善
四、下一步努力方向
（一）强基固本筑堡垒
（二）锚定目标补短板
（三）扩优提质夯基点
……
学校党组书记抓党建述责述廉报告

一年来，我坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为科学指引，全面落实省委、市委、县委决策部署，围绕全省教育工作会议提出的建设“三区一高地”目标任务，深入实施**品牌战略，增强思政铸魂育人实效，持续推进正风肃纪，落实全面从严治党要求，推动抓党建促教育高质量发展取得实效。
一、抓基层党建方面
（一）强化政治引领，拧好思想认识“总开关”。领导班子“领学”。严格落实第一议题制度，领导班子充分发挥“领头雁”作用，以上率下带头深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，党的二十届三中全会、省委十二届五次、六次全会精神和市委五届五次、六次全会精神。开展党组中心组理论学习和干部集中学习30余次、讲党课7次。关键少数“先学”。带头推动抓实党纪学习教育，深入解读《中国共产党纪律处分条例》内容以及“六项纪律”具体内涵，在贯彻落实上走前列作表率。基层党组织“深学”。各基层党组织依托“三会一课”、主题党日，用好“线上+线下”学习教育平
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届工作,夯实组织基础。推进中小学党组织标准化、规范化、制度化建设，健全完善党组织领导的校长负责制。规范设置学校支委职数，指导全县23个学校党组织集中换届，选优配强专职副书记21名，实现党政班子“一肩挑”比例达100%，班子成员交叉任职。多维度强化基层党务工作力量，组织党务人员开展线上线下业务培训3期130余人次。新发展党员5名，培养入党积极分子8名。培育市级先进基层党组织1个，县级两优一先7个。强化提素增能，加强队伍建设。持续推进12个名师名校长工作室建设管理。组织校（园）长、骨干教师赴等地入校跟岗学习120余人次。分层次分学科开展各级各类教研教培活动160余次，覆盖人员达3800余人次，实现全学段各学科积极教研，教师全员培训的目标。深化教育督导。顺利通过学前教育普及普惠国家认定，稳步推进创建省级示范性幼儿园1所、市级示范性幼儿园3所，目前均通过市级复核。县域内义务教育学校资源配置7项指标基本达标，中小学校际综合差异系数分别为0.299、0.382。顺利通过义务教育质量省级监测，监测学科学生学业水平均高于全省平均水平。教育教学质量稳步提升。2024年全县高考本科上线人数688人，较去年增加85人，增长率14.1%。本科上线率达70.56%，比上年提高9.5个百分点，本科上线人数和上线率两项指标均创下历史新高。
二、述责述廉方面
（一）履行管党治党政治责任情况。狠抓班子建设“火车头”。
认真履行党组书记抓党风廉政建设第一责任人职责，督促党政班子成员认真履行“一岗双责”。专题研究党风廉政建设工作4次，听取班子成员专题汇报12次，开展经常性谈心谈话100余人次。组织学习违纪违法典型案例及警示教育片10场次覆盖党员干部500余人次，切实做好“万名群众评作风”活动反馈8个问题的分析和整改。持续念好行业“紧箍咒”。坚持正确选人用人导向，公开、公正选拔任命了3名书记、校长，轮岗交流了**小学和小河小学的书记、校长。紧密结合师德师风建设活动，深入开展“校园餐”整治专项行动，配合调查处理6人，其中，政务警告4人、党内警告2人。教师补缴伙食费2.608241万元，结算退还2023年和2024上期学生伙食费177.948545万元。上年度自查和点评问题全部整改完成。把稳意识形态“方向盘”。严格落实意识形态工作责任制，召开意识形态分析研判会2次，规范微信公众号管理，发布动态信息700余条，加强正面宣传和舆论引导，筑牢宣传主阵地。
（二）个人作风和廉洁自律情况。严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》，严格执行中央八项规定、省委省政府十项规定及其实施细则精神和市委市政府具体规定。坚定理想信念，带头执行党的“六大纪律”，注重八小时以外言行举止。带头执行民主集中制，严格执行“三重一大”事项集体决策和末位发言制度。严格执行个人有关事项报告制度，自觉接受组织和干部群众监督。本人无经济责任审计和自然资源资产离任审计问题，没有收受和利用名贵特产类特殊资源谋取私利，不存在违规插手干预重大事项，2024年度未收到巡视（巡察）反馈问题，未受到约谈函询、组织处理和党纪政务处分或问责。
三、存在问题及原因分析
（一）党建责任压力传导不够。对党建工作专项调研和过程性检查指导相对较少，压力传导不够。在“文件中提得多、会议上提得多、总结上提得多，行动上落实得少”，导致部分学校党组织存在“重业务、轻党建”的情况。落实学习制度不够严格，特别是在工作多、任务重的情况下，存在忽视学习的问题。学校党组织的政治核心地位和领导作用发挥不够。如，**小学党支部存在执行“三会一课 ……（未完，全文共3640字，当前仅显示1917字，请阅读下面提示信息。收藏《学校党组书记抓党建述责述廉报告》）