在全区高校辅导员队伍建设推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻认识高校辅导员队伍建设的重大意义，切实增强工作责任感和使命感
二、全面总结我区高校辅导员队伍建设的成效与不足，准确把握发展方位
（一）近年来取得的主要成效
（二）存在的短板和不足
三、聚焦重点任务，奋力开创高校辅导员队伍建设新局面
（一）以政治建设为统领，打造忠诚干净担当的辅导员队伍
（二）以能力提升为关键，构建全周期专业化培养体系
（三）以机制创新为动力，激发辅导员队伍发展活力
（四）以协同育人为主线，构建全员全过程全方位育人格局
四、强化组织保障，确保辅导员队伍建设各项任务落地见效
（一）加强组织领导，压实工作责任
（二）加大经费投入，强化条件保障
（三）注重宣传引导，营造良好氛围
（四）建立督导评估，强化跟踪问效
……
在全区高校辅导员队伍建设推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全区高校辅导员队伍建设推进会议，主要任务是深入学习贯彻_总书记关于教育的重要论述，全面落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和我省高校思想政治工作会议精神，总结近年来我区高校辅导员队伍建设成效，分析当前面临的新形势新任务，部署下一阶段重点工作，进一步凝聚共识、汇聚力量，推动全区高校辅导员队伍建设迈上新台阶。参加今天会议的有区教育工委领导班子成员，各高校分管学生工作的校领导、学工部门负责人、心理健康教育中心主任以及辅导员代表，还有区直相关部门负责同志。刚才，**大学、**职业技术学院作了汇报发言，分享了辅导员队伍建设的特色做法和宝贵经验，讲得很全面、很深刻，我都表示赞同，希望各高校相互学习借鉴，切实将好经验好做法转化为推动工作的实际成效。下面，结合全区高校工作实际，我讲几点意见。

一、深刻认识高校辅导员队伍建设的重大意义，切实增强工作责任感和使命感

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，肩负着为党育人、为国育才的重要使命。党的二十大报告明确指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”，强调要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，直接面向学生、服务学生，其政治素质、职业能力、育人水平直接关系到学生的成长成才，关系到高校思想政治工作的质量和成效，更关系到中
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1042字，正式会员可完整阅读）……　
想政治工作的重要内容，先后出台《关于加强全区高校辅导员队伍建设的实施意见》《高校辅导员职业能力提升计划（2023—2025年）》等文件，明确辅导员岗位设置、招聘标准、考核评价、待遇保障等具体要求，推动形成“党委统一领导、学工部门牵头抓总、相关部门协同配合”的工作格局。各高校普遍建立了辅导员选拔聘任机制，坚持把政治标准放在首位，近三年全区高校新招聘辅导员中，中共党员占比达到**%，硕士研究生以上学历占比达到**%，队伍整体素质明显提高。例如，学院制定《辅导员准入退出管理办法》，建立“笔试—面试—心理测评—实践考核”四级选拔体系，近五年新入职辅导员中具有学生工作经历的比例达到**%，为队伍注入了新鲜血液。

2.培养培训体系不断健全，专业化职业化水平持续提升我们坚持“分层分类、精准赋能”原则，构建了“区级统筹培训—校级定制培训—校本特色培训”三级培养体系。区级层面，每年举办高校辅导员骨干培训班、新任辅导员岗前培训、心理健康教育专题研修班等，近三年累计培训辅导员余人次；校级层面，各高校结合自身特色开展专题培训、工作坊、学术沙龙等活动，大学打造“辅导员成长工作坊”，每月邀请校内外专家开展主题讲座，累计举办期，参与辅导员余人次；理工学院建立“辅导员导师制”，安排资深辅导员与新任辅导员结对，通过“传帮带”帮助年轻辅导员快速成长。同时，我们积极搭建交流展示平台，连续举办届全区高校辅导员素质能力大赛，推动以赛促训、以赛促建，在往届全国辅导员素质能力大赛中，我区选手累计获得一等奖项、二等奖项，获奖数量位居全省前列。

3.职业发展通道不断拓宽，队伍凝聚力战斗力显著增强各高校普遍建立了辅导员职称评审单列指标、单设标准、单独评审的“三单”制度，近三年全区高校共有名辅导员晋升副高级职称，名辅导员晋升正高级职称，打破了辅导员职业发展的“天花板”。同时，注重从优秀辅导员中选拔干部，近五年全区高校有名辅导员走上学院副书记、学工部门负责人等管理岗位，形成了“发展有空间、晋升有通道、干好有奔头”的良好氛围。例如，医科大学将辅导员纳入学校“双百人才计划”，在科研项目申报、学术交流等方面与专业教师同等对待，近三年辅导员主持省部级以上科研项目项，发表核心期刊论文篇，有效激发了辅导员的职业认同感和发展动力。

4.育人实效不断彰显，服务学生成长成才成效显著全区高校辅导员始终坚守育人初心，在思想引领、学业指导、心理疏导、就业创业等方面发挥了重要作用。在思想引领方面，创新开展“_新时代中国特色社会主义思想进宿舍”“红色故事宣讲团”等活动，近三年累计开展主题教育活动万余场，覆盖学生余万人次；在学业指导方面，建立“辅导员—专业教师—学业导师”联动机制，帮助万余名学业预警学生提升成绩，大学辅导员牵头成立“考研帮扶工作室”，近三年指导名学生考取研究生，升学率提升个百分点；在心理疏导方面，依托全区高校心理健康教育与研究中心，建立“校—院—班—舍”四级心理危机干预体系，近三年成功干预心理危机事件余起，守护了学生的心理健康；在就业创业方面，辅导员主动走访企业、拓展岗位，疫情期间累计举办“云端招聘会”场，帮助万名毕业生实现就业，职业技术学院辅导员团队指导学生获得国家级创新创业大赛奖项项，培育创业项目个，带动就业**余人。

（二）存在的短板和不足

1.队伍结构有待优化从年龄结构看，35岁以下辅导员占比达到**%，虽然年轻辅导员充满活力，但缺乏长期育人经验积累；从专业背景看，思政类、教育学类专业出身的辅导员仅占**%，跨专业辅导员在开展思想政治教育时存在专业储备不足的问题；从性别结构看，女性辅导员占比达到**%，在应对男生宿舍管理、突发事件处理等方面存在力量不均衡现象。

2.专业化水平有待提升部分辅导员仍停留在“事务型”工作状态，日均处理行政事务时间超过小时，用于理论研究、深度辅导的时间不足；全区高校辅导员中拥有心理咨询师、职业规划师等专业资格证书的仅占**%，在学生心理问题干预、职业生涯规划等领域的专业能力有待加强；科研能力整体薄弱，近三年辅导员主持的国家级科研项目仅**项，高质量研究成果数量偏少。

3.考核激励机制有待完善虽然大部分高校建立了辅导员考核制度，但考核指标侧重“过程性考核”，对育人实效、学生满意度等“结果性指标”权重设置不足；考核结果与职称晋升、岗位聘任的挂钩不够紧密，存在“干多干少一个样、干好干坏一个样”的现象；对辅导员的关爱保障还需加强，部分高校辅导员工作任务繁重，加班加点成为常态，职业倦怠感较明显。

4.协同育人格局有待加强辅导员与专业教师、班主任、党政管理干部之间的协同联动机制还不健全，存在“各自为战”现象；校地合作、校企合作的深度不够，利用社会资源开展实践育人的广度和深度不足；家庭、学校、社会“三位一体”育人体系尚未完全形成，对学生成长环境的综合研判和干预能力有待提升。

三、聚焦重点任务，奋力开创高校辅导员队伍建设新局面

（一）以政治建设为统领，打造忠诚干净担当的辅导员队伍

一是强化理论武装，筑牢思想根基。坚持把学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，依托“辅导员学习贯彻党的二十大精神专题培训班”“_总书记重要讲话精神研学班”等载体，推动辅导员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。各高校要建立“第一议题”学习制度，每月组织辅导员开展政治理论学习，每年 ……（未完，全文共8727字，当前仅显示2925字，请阅读下面提示信息。收藏《在全区高校辅导员队伍建设推进会议上的讲话》）