在全市技工教育高质量发展暨体育学科建设推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、深化思想认识，把握技工教育体育学科建设的战略意义
（一）体育学科是技工教育立德树人的重要载体
（二）体育学科是促进技工院校内涵发展的重要支撑
（三）体育学科是服务学生职业发展的重要保障
二、总结工作成效，坚定推进体育学科建设的信心决心
（一）教学改革成效显著，课堂质量稳步提升
（二）师资队伍不断优化，专业能力持续增强
（三）赛事活动蓬勃开展，育人功能充分彰显
（四）条件保障逐步完善，发展基础更加坚实
三、正视问题短板，找准体育学科建设的改进方向
（一）思想认识有待深化，学科定位不够清晰
（二）教学内容与职业需求脱节，课程体系不够完善
（三）师资结构不够合理，高端人才较为短缺
（四）区域发展不平衡，资源配置不够均衡
四、强化责任担当，开创技工教育体育学科建设新局面
（一）聚焦立德树人，构建“大体育”育人格局
（二）对接职业需求，深化体育课程改革创新
（三）加强队伍建设，打造高素质体育师资队伍
（四）优化资源配置，夯实体育学科发展基础
五、强化组织保障，确保各项任务落地见效
（一）加强组织领导，压实工作责任
（二）强化督导评估，确保工作实效
（三）加大宣传力度，营造良好氛围
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在全市技工教育高质量发展暨体育学科建设推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市技工教育高质量发展暨体育学科建设推进会议，主要任务是深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，总结我市技工教育体育学科建设的阶段性成果，分析当前面临的形势与挑战，部署下一阶段重点工作，推动技工教育与体育育人深度融合，为培养高素质技能人才奠定坚实基础。参加今天会议的有市人社局、教育局相关负责同志，各技工院校校长、分管教学副校长、体育学科带头人，以及部分教师代表。刚才，**技师学院、**技工学校等单位作了汇报发言，讲得都很好，我都同意，大家一定要认真落实。下面，结合工作实际，我讲几点意见。

一、深化思想认识，把握技工教育体育学科建设的战略意义

（一）体育学科是技工教育立德树人的重要载体
技工教育肩负着培养“德技并修、全面发展”技能人才的重任，体育教育则是落实立德树人根本任务的关键课程。_总书记强调，“体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段”。在技工院校中，体育教学不仅能增强学生体质，更能培育学生的职业精神、团队意识和抗挫折能力。例如，**技师学院在篮球教学中采用“情境驱动教学法”，通过模拟职业场景中的团队协作训练，让学生在掌握传切配合技术的同时，深刻理解“分工协作、精准执行”在职业岗位中的重要性。这种将体育技能训练与职业素养培育相结
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略955字，正式会员可完整阅读）……　
学与职业岗位需求的对接还不够精准，部分院校尚未建立科学的职业体能评估体系，需要我们在后续工作中重点突破。

二、总结工作成效，坚定推进体育学科建设的信心决心

（一）教学改革成效显著，课堂质量稳步提升
近年来，我市积极推动技工院校体育教学改革，鼓励教师创新教学方法和模式。在2025年江苏省技工院校体育学科教研活动中，我市**技师学院余国兵老师的《篮球：传切配合技术》课程，通过“问题导向-分层递进-实战应用”三维教学体系，使不同基础的学生技能提升率达到92%；黄镇老师的《羽毛球：高远球与劈吊技术》课程，将思政元素融入技术训练，学生课堂参与度提升40%，相关教学案例被收录为省级优秀教学成果。全市技工院校共开发体育校本课程27门，其中《职业体能训练指南》《非遗体育项目教学手册》等8门课程被评为省级精品课程。

（二）师资队伍不断优化，专业能力持续增强
我们通过“引进来+走出去”相结合的方式，加强体育师资队伍建设。近三年，全市技工院校共引进体育专业硕士以上学历教师12人，选派86名教师参加国家级、省级体育教研培训。**技师学院**老师领衔的体育教学团队，通过开展“师徒结对”“教学比武”等活动，培养出市级教学能手5人，其主持的“职业导向型体育课程建设”课题获省级教学成果一等奖。目前，全市技工院校体育教师中，“双师型”教师占比达65%，较2020年提高了28个百分点。

（三）赛事活动蓬勃开展，育人功能充分彰显
各院校积极搭建体育赛事平台，形成了“校校有特色、月月有赛事”的良好氛围。**技工学校连续五年举办“技能与体能挑战赛”，将钳工、焊接等技能项目与障碍跑、力量比拼等体育元素结合，参赛学生达3000余人次，有效激发了学生“练技能、强体魄”的热情。在2024年全省技工院校运动会上，我市代表团获得团体总分第二名，其中**技师学院学生在羽毛球、田径等项目中斩获8枚金牌，展现了我市技工院校学生的良好精神风貌。这些赛事活动，不仅锻炼了学生的竞技能力，更培养了他们的规则意识、竞争意识和团队精神。

（四）条件保障逐步完善，发展基础更加坚实
市委、市政府高度重视技工教育体育设施建设，近三年累计投入资金5000余万元，支持各院校新建或改造体育场馆18个，新增运动场地面积4.2万平方米。**技师学院建成全市首个室内恒温游泳馆和非遗体育传承馆，**技工学校升级改造了篮球馆和体能训练中心，为体育教学和训练提供了优质场地。同时，各院校积极引入智能体育设备，如运动心率监测系统、体能训练大数据分析平台等，推动体育教学向数字化、精准化方向发展。

三、正视问题短板，找准体育学科建设的改进方向

（一）思想认识有待深化，学科定位不够清晰
部分院校对体育学科的育人功能认识不足，存在“体育教学就是带学生玩”的错误观念，将体育课程视为“副科”，随意调整课时。在2024年全市技工院校教学检查中，发现有7所院校存在体育课时不达标问题，个别院校甚至将体育课时压缩至每周1节。这种重技能轻体育的倾向，导致学生体质健康水平出现波动，部分专业学生职业体能储备不足，难以适应高强度岗位需求。

（二）教学内容与职业需求脱节，课程体系不够完善
当前，我市技工院校体育教学内容仍以传统体育项目为主，与职业岗位的对接不够紧密。例如，机电一体化专业学生需要较强的手臂力量和空间协调能力，但部分院校的体育课程仍以跑步、篮球等常规项目为主，缺乏针对性的职业体能训练模块。同时，课程评价体系不够科学，多数院校仍以体能测试成绩作为唯一评价标准，忽视了学生在体育活动中展现出的团队协作、抗压能力等职业素养的评价。

（三）师资结构不够合理，高端人才较为短缺
虽然我市体育教师队伍数量有所增加，但结构问题依然突出。全市技工院校体育教师中，具有企业实践经验的“双师型”教师占比仍低于全市教师平均水平，特别是缺乏既懂体育教学又熟悉行业前沿的复合型人才。部分乡镇技工院校体育教师老龄化严重，教学方法陈旧，难以适应新时代学生的学习需求。此外，体育科研氛围不够浓厚，近三年全市技工院校体育类省级以上课题仅立项9项，科研成果转化应用率不足30%。

（四）区域发展不平衡，资源配置不够均衡
城区技工院校与乡镇技工院校在体育设施、师资力量等方面存在明显差距。**区技工院校人均运动场地面积达12平方米，而**县技工院校仅为5平方米，部分乡镇院校甚至没有标准田径场和室内运动场馆。在师资配置上，城区院校体育教师本科以上学历占比达95%，而乡镇院校仅为68%，优质体育教育资源向城区集中的现象较为突出，制约了全市技工教育体育学科的整体发展。

四、强化责任担当，开创技工教育体育学科建设新局面

（一）聚焦立德树人，构建“大体育”育人格局
一是加强体育与德育、智育、美育、劳动教育的融合。各院校要将体育精神培育贯穿人才培养全过程，通过体育课程、赛事活动、社团建设等载体，培养学生的爱国主义、集体主义精神和坚韧不拔的意志品质。**技师学院将“工 ……（未完，全文共5819字，当前仅显示2682字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市技工教育高质量发展暨体育学科建设推进会议上的讲话》）