关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育督导评估的报告

目录/提纲：……
一、总体评价
（一）政治立场鲜明，部署推进有力
（二）理论学习深入，政治自觉增强
（三）查改举措务实，作风整治有力
（四）群众参与加强，基层反响积极
二、主要特点与典型做法
（一）部署谋划聚焦“精准滴灌”，工作推进高效有序
（二）理论学习突出“分层分类”，示范引领带学促学
（三）问题查摆强化“逐项检视”，整改整治务实精准
（四）群众监督推动“由内向外”，开门教育扩面提质
三、存在的主要问题
（一）理论学习仍显薄弱，系统性深度不够
（二）制度执行存在温差，机制衔接尚未闭环
（三）基层参与活力不足，群众监督相对薄弱
（四）干部状态存在差异，年轻_关注需加强
四、工作建议
（一）压实责任链条，推动学习走深走实
（二）完善闭环机制，推动整改落地见效
（三）完善制度体系，推动执行规范高效
（四）健全监督方式，推动群众有效参与
（五）加强队伍引领，推动青年担当作为
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关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育督导评估的报告

为深入贯彻党中央关于加强作风建设的决策部署，全面落实中央八项规定及其实施细则精神，按照市局党委统一安排，督导组于**月**日至**日对**学习贯彻中央八项规定精神学习教育工作开展情况进行了专项督导评估。期间，采取听取汇报、查阅资料、个别访谈、实地查看等方式，对**区局学习教育组织推进、重点任务落实、制度机制完善、问题整改成效等情况进行了全面了解和系统梳理。现将有关评估情况报告如下：
一、总体评价
中央八项规定精神学习教育开展以来，被督导单位能够深入学习贯彻_总书记关于加强党的作风建设的重要论述，认真落实党中央决策部署和省局、市局工作安排，坚持把学习教育作为涵养政治品格、锤炼优良作风的重要抓手，思想上高度重视、行动上持续发力、组织上压实责任，推动学习教育走深走实、取得了阶段性明显成效。
（一）政治立场鲜明，部署推进有力
被督导的两家单位能够迅速响应、周密部署，成立由主要负责同志任组长的领导小组，明确责任分工，细化任务清单，做到部署有条理、启动有节奏、推进有抓手。被督导单位基本实现“党委牵头抓、专班统筹推、支部具体落”的纵向协同，构建起横向到边、纵向到底的责任体系。党委主要负责同志普遍能够履行“第一责
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线图、责任人”，建立定期会商、信息共享、联合检查机制，推动学习教育工作条块结合、全面铺开，普遍做到方案制定精准、责任压实到人、措施明确可行，确保学习教育不走过场、不落空档。
例如，**局，坚持从领导班子自身严起、从领导干部自身做起，党委书记认真履行“第一责任人”职责，对学习教育全过程亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办。班子成员严格落实“一岗双责”，既抓好分管业务工作，也抓实分管领域和部门的作风建设，深入贯彻落实中央八项规定精神。**局，形成“党委抓总、纪检监督、股室协同、支部落实”的责任体系，一体推进“学查改”确保学习教育全覆盖、见实效。
（二）理论学习突出“分层分类”，示范引领带学促学
被督导单位普遍把理论学习作为第一任务来抓，能够结合岗位特点、对象类别，推动学习教育“分层分类、全员覆盖”，切实增强了政治认同和思想自觉。普遍组织观看警示教育片，通过典型案件剖析、违纪干部现身说法等形式，引导党员干部以案为镜、警醒自省。
例如，**局，依托“政治检视中心”开展全局知识测试**次，参与党员干部**人次。针对离退休干部身体状况和学习特点，精心定制“上门送学套餐”，组建“送教小分队”，增强了学习教育的吸引力和感染力。把编外人员、临聘人员纳入学习教育全过程，确保管理无死角，监督全覆盖。**局，构建“党委领学+支部联学+老工青共学”的“立体化”学习体系，注重典型案例助学作用，进一步发挥典型案例警示震慑作用，增强防腐拒变能力，教育引导税务干部及临聘人员正确对待和行使手中的权利，做到警钟长鸣。
（三）问题查摆强化“逐项检视”，整改整治务实精准
督导发现，被督导单位能够较好落实“自查从严、整改从实”的要求，围绕“三个清单”**项问题逐条逐项检视，推动问题查深、查透、查准，形成了一批清晰明了、责任明确、措施有力的整改台账。
例如：**局，针对**等三人违纪问题，由党委班子成员带头、全体干部职工参与，开展全员大反思大排查，深入查摆剖析自身在思想认识、纪律观念、工作作风、廉洁自律等方面存在的差距和不足，分析原因，全局人人撰写剖析材料，以部门形成整改报告共计**篇，有力推荐学习教育走深走实。**局，坚决做好“统计造假问题”后半篇文章，从严从实抓好印章管理，持续加强对外提供数据的管理与监督，坚决杜绝“统计违法行为”再发生。
（四）群众监督推动“由内向外”，开门教育扩面提质
被督导单位普遍将群众参与作为提升教育实效的重要环节，能够广泛动员特约监督员、**和广大干部力量参与评议、督查、反馈，推动作风建设在群众中落地生根。
例如：**局，领导班子成员带头贯彻落实中央八项规定精神，根据修订的《**市**局党委班子成员调研计划》要求，走进企业厂房、办税服务厅，开展“靶向式”调研，学习教育期间开展基层调研**次，收集**、**对区局党委的意见建议**条，收集税务干部意见建议**条，现已全部解决。**局，通过设置意见箱、举报箱收集**和税务干部反映的实际问题和意见建议**条，已办结完成**条，需持续推进**条；通过**收集**咨询类问题**条；举报类线索**条；投诉类线索**条，且均已移交相关责任部门办理完结。
三、存在的主要问题
从督导情况看，被督导单位学习教育推进总体平稳、态势良好，但在深入推进过程中仍存在一些不容忽视的问题，主要体现在“基础不均、执行不实、联动不畅、监督不强”几个方面，部分问题具有一定普遍性和倾向性，需在后续工作中持续跟进、系统纠偏。
（一）理论学习仍显薄弱，系统性深度不够
被督导单位能够按时完成集中学习任务，但也存在学习安排碎片化、内容选择单一、方式偏重“规定动作”等现象，影响了理论学习的穿透力和转化率。个别基层单位存在“以抄代学”“以会代学”倾向，对青年干部吸引力不足。
（二）制度执行存在温差，机制衔接尚未闭环
被督导单位在制度修订和流程规范方面工作主动、推进有力，但在具体执行过程中仍存在“制度上墙、执行落空”的现象，部分新建制度尚未真正嵌入实际工作流程，操作细则缺失、执行标准不明等问题仍较突出。
（三）基层参与活力不足，群众监督相对薄弱
被督导单位能主动开展“开门教育”，但部分基层税务分局群众参与的深度和广度方面仍有较大提升空间。个别单位存在，群众知晓率、参与度和获得感不高,对单位非党员群众的学习还需进一步优化及加强。
（四）干部状态存在差异，年轻_关注需加强
总体看，干部队伍普遍能以严肃态度投入学习教育，但在 ……（未完，全文共4548字，当前仅显示2396字，请阅读下面提示信息。收藏《关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育督导评估的报告》）