在全县2026年师德师风专项整治工作推进会上的讲话:坚守育人初心 严守师德底线 全力打造新时代高素质教师队伍

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻把握新时代师德师风建设的极端重要性
（一）这是践行“两个维护”、贯彻_中央决策部署的政治责任
（二）这是落实立德树人根本任务、培育时代新人的核心要求
（三）这是践行正确_、办好人民满意教育的现实需要
（四）这是净化教育生态、推动县域教育可持续发展的基础保障
二、坚持问题导向，精准查摆全县师德师风领域存在的突出问题
（一）思想政治层面：信念不牢、站位不高，育人方向存在偏差
（二）廉洁从教层面：底线失守、行为失范，违规违纪问题时有发生
（三）教书育人层面：爱心缺失、方法不当，教育行为违背初心
（四）工作作风层面：纪律松弛、担当不足，作风建设亟待加强
（五）责任落实层面：压力传导递减、监管机制薄弱，工作推进存在短板
三、狠抓整改落实，全力推动师德师风专项整治取得实效
（一）强化思想铸魂，筑牢师德师风建设思想根基
（二）聚焦突出问题，扎实开展专项排查整治
（三）健全制度机制，织密师德师风建设制度笼子
（四）坚持严管厚爱，激发教师队伍育人活力
（五）强化组织保障，确保专项整治落地见效
……
在全县2026年师德师风专项整治工作推进会上的讲话:坚守育人初心 严守师德底线 全力打造新时代高素质教师队伍

同志们：
今天，我们召开全县2026年师德师风专项整治工作推进会，主要任务是深入学习贯彻_总书记关于教育的重要论述和师德师风建设最新指示批示精神，全面落实教育部“基础教育规范管理巩固年行动”部署，结合全县教育系统实际，对师德师风专项整治工作再动员、再部署、再压实，引导全县广大教师坚守为_育人、为国育才初心使命，弘扬教育家精神，严守师德底线，以过硬师德师风支撑全县教育高质量发展，办好人民满意的教育。下面，我讲三点意见。
一、提高政治站位，深刻把握新时代师德师风建设的极端重要性
教育是国之大计、_之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，事关落实立德树人根本任务，事关教育事业兴衰成败，事关国家未来和民族希望。全县教育系统必须从政治、全局、战略高度，深刻认识新时代加强师德师风建设的重大意义，切实增强责任感、使命感、紧迫感。
（一）这是践行“两个维护”、贯彻_中央决策部署的政治责任
_的十八大以来，以_同志为核心的_中央高度重视教师队伍建设，_总书记多次作出重要指示批示，强调要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力成为“四有”好老师、“四个引路人”，争做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。2026年是实施“十五五”规划、推进教育强国建设的关键之年，_中央部署开展树立和
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师德师风领域存在的突出问题
在肯定成绩的同时，我们必须清醒认识到，对照_总书记重要指示批示精神、对照新时代教师职业行为准则、对照人民群众期盼，全县师德师风建设仍存在短板弱项，一些苗头性、倾向性、潜在性问题不容忽视。必须坚持刀刃向内、揭短亮丑，精准查摆问题、深刻剖析根源，为专项整治靶向发力奠定基础。
（一）思想政治层面：信念不牢、站位不高，育人方向存在偏差
一是理论学习浮于表面。个别教师对_新时代中国特色社会主义思想、_的教育方针政策学习不深、理解不透，政治理论学习流于形式，未能入脑入心，理想信念不够坚定，缺乏教书育人的使命感、责任感。二是政治意识淡薄弱化。少数教师大局意识、规矩意识不强，对_中央决策部署和上级工作要求贯彻不力，甚至在公开场合发表不当言论，传播错误观点，违背教师政治立场和职业操守。三是育人职责落实不力。部分教师重智育轻德育、重教书轻育人，忽视学生思想道德教育和价值引领，未能将思想政治教育融入教育教学全过程，立德树人成效打折扣。
（二）廉洁从教层面：底线失守、行为失范，违规违纪问题时有发生
一是违规收受财物礼品。个别教师违规收受学生及家长礼品、礼金、消费卡，接受家长宴请、旅游、娱乐等活动安排，利用职务之便谋取私利，违背廉洁从教底线。二是有偿补课屡禁不止。少数教师组织、推荐、诱导学生参加校内外有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供信息，加重学生课业负担和家庭经济负担，扰乱教育教学秩序。三是违规推销牟利。个别教师向学生及家长推销教辅资料、学习用品、保险等商品，违规收取费用，损害教育公平公正，侵害群众利益。四是学术不端行为存在。部分教师在职称评审、考核评价中存在抄袭剽窃、伪造业绩、弄虚作假等问题，违背学术诚信，破坏教育公平。
（三）教书育人层面：爱心缺失、方法不当，教育行为违背初心
一是关爱学生不够到位。个别教师缺乏仁爱之心，讽刺、挖苦、歧视学困生，体罚或变相体罚学生，伤害学生身心健康，违背教育本质和教师职业道德。二是教学履职敷衍塞责。少数教师备课不充分、上课不认真、作业批改不及时，教学态度不端正、业务能力不精进，影响教育教学质量。三是师生交往边界不清。个别教师与学生交往言行失当，违反伦理道德和职业规范，存在严重安全隐患。四是家校沟通简单粗暴。部分教师对待家长态度生硬、推诿扯皮，不重视家校协同育人，激化家校矛盾，影响教育工作开展。
（四）工作作风层面：纪律松弛、担当不足，作风建设亟待加强
一是纪律观念淡薄松散。个别教师上班迟到早退、无故脱岗，工作时间从事炒股、玩手机等与工作无关事项，作风散漫、纪律松弛。二是担当精神严重缺失。少数教师面对工作任务推诿扯皮、敷衍了事，遇到矛盾绕道走、碰到困难往后退，缺乏干事创业精气神。三是团结协作意识不强。个别教师拉帮结派、搬弄是非，破坏单位和谐氛围，影响教师队伍凝聚力战斗力。四是形式主义官僚主义。部分学校管理流于形式，对师德师风建设重视不够、监管不力，对教师失德失范行为提醒不及时、处置不到位，主体责任落实虚化。
（五）责任落实层面：压力传导递减、监管机制薄弱，工作推进存在短板
一是主体责任落实不到位。部分学校_组织对师德师风建设重视不足，“一把手”第一责任人责任、班子成员“一岗双责”履行不力，压力传导层层递减。二是监督管理机制不健全。师德师风日常监督、动态监测、风险预警机制不完善，监督渠道不够畅通，问题发现不及时、处置不规范。三是考核评价刚性不足。师德考核与教师职称评聘、评优评先、绩效分配结合不够紧密，“一票否决”制执行不到位，激励约束作用未充分发挥。四是长效机制建设滞后。重集中整治、轻常态长效，问题整改不彻底，制度建设不完善，未能形成标本兼治的工作格局。
深刻剖析问题根源，主要在于：一是政治站位不高，对师德师风建设极端重要性认识不足；二是思想教育弱化，教师职业素养和道德修养提升不够；三是制度执行不严，师德师风监管约束力度不足；四是_存在偏差，重业务轻师德、重结果轻过程；五是责任落实不力，齐抓共管工作格局尚未完全形成。对此，全县教育系统必须高度警醒、深刻反思，以坚决态度、有力举措彻底整改。
三、狠抓整改落实，全力推动师德师风专项整治取得实效
开展师德师风专项整治，是全县教育系统当前和今后一个时期的重要政治任务。我们要坚持目标导向、问题导向、结果导向相统一，以“全覆盖、零容忍、严整治、建长效”为原则，一体推进学习教育、自查自纠、排查整治、建章立制，确保专项整治走深走实、见行见效，全力打造新时代高素质教师队伍。
（一）强化思想铸魂，筑牢师德师风建设思想根基
坚持把思想政治建设摆在首位，以理论武装引领师德养成，以正确_指引育人方向，引导广大教师坚定理想信念、涵养高尚师德。一是深化理论学习教育。把_总书记关于教育的重要论述、师德师风建设最新指示批示精神、正确_学习教育内容作为教师政治学习核心内容，开展专题学习、研讨交流、宣讲培训，实现全县教师学习全覆盖，引导教师深刻把握师德师风建设核心要义，增强思想自觉、政治自觉、行动自觉。二是弘扬践行教育家精神。深入贯彻落实《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，组织开展教育家精神学习宣传、主题实践活动，引导广大教师坚定心有大我、 ……（未完，全文共6106字，当前仅显示2814字，请阅读下面提示信息。收藏《在全县2026年师德师风专项整治工作推进会上的讲话:坚守育人初心 严守师德底线 全力打造新时代高素质教师队伍》）