​​在全县师德师风建设专题学习动员会上的讲话​​

目录/提纲：……
（一）以“常态化学习”铸魂，让师德规范“记得住、用得上”​​
（二）以“拉网式排查”找问题，让师德短板“看得清、摸得准”​​
（三）以“动真格整改”促提升，让师德建设“见实效、有长效”​​
一是​​问题不查清不放过​​
二是​​整改不到位不放过​​
三是​​成果不巩固不放过​​
（四）以“榜样化引领”树标杆，让师德风尚“学有样、赶有标”​​
（一）压实“党委政府”的领导责任​​
（二）扛牢“教育部门”的监管责任​​
（三）落实“学校主体”的直接责任​​
……
​​在全县师德师风建设专题学习动员会上的讲话​​

同志们：
今天，我们召开全县师德师风建设专题学习动员会。主要任务是深入学习贯彻_总书记关于教育的重要论述，全面落实《新时代公民道德建设实施纲要》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》要求，聚焦“为党育人、为国育才”根本任务，以“强师德、铸师魂、正教风、促质量”为主线，推动我县师德师风建设再上新台阶。
刚才，县教育局局长**同志通报了2024—2025学年全县师德师风建设情况，既肯定了成绩，也点出了问题，特别是家长反映集中的“作业批改敷衍”“课后服务变相收费”“家校沟通简单粗暴”等3类12个具体问题，我完全同意。下面，我结合当前教育发展形势和**县实际，讲三点意见。
​​一、提高政治站位，深刻认识新时代师德师风建设的“三个必然要求”​​
_总书记强调：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”近年来，县委、县政府始终把教育放在优先发展位置，2023年以来累计投入1.2亿元改善办学条件，招聘补充教师860名，我县高考本科上线率从2022年的42%提升至2025年的58%，这些成绩的背后，是全县3200余名教师扎根一线、默默耕耘的结果。但我们也要清醒看到，随
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略927字，正式会员可完整阅读）……　
，教师必须严守“网络言行规范”，既要善用技术赋能教学，更要守住师德底线。
​​二、聚焦关键环节，抓牢师德师风建设的“四个重点任务”​​
今年，我县师德师风建设要围绕“学、查、改、建”四字诀，突出“日常化、具体化、精准化”，坚决杜绝“口号式”“运动式”整改，真正让师德要求“入脑、入心、入行”。
​​（一）以“常态化学习”铸魂，让师德规范“记得住、用得上”​​
学习不是“读文件、念讲话”，关键要让教师从“被动学”变“主动悟”。今年要重点抓好三项工作：
一是​​分层分类“精准学”​​。针对新入职教师，开设“师德入门课”，由优秀骨干教师结对带教，通过“跟岗听课、模拟授课、案例复盘”等方式，帮助他们扣好“第一粒扣子”；针对中老年教师，开设“师德提升课”，重点围绕“教育数字化背景下的师生关系”“‘双减’政策下的教育公平”等主题开展研讨，避免“经验主义”；针对班主任，开设“家校沟通特训营”，邀请心理专家、法律学者讲解“情绪管理技巧”“隐私保护规范”，今年至少开展6期专题培训。
二是​​创新载体“生动学”​​。改变“台上讲、台下听”的传统模式，推广“情景式教学”——选取近三年我县教师真实案例（隐去姓名），编排成“师德小剧场”，组织教师角色扮演，在“演中学、学中悟”；依托“**教育云”平台开设“师德微课堂”，每周推送1个5分钟短视频，内容包括“优秀教师育人故事”“典型问题情景解析”等，要求教师每月完成8学时线上学习并提交心得体会。
三是​​融入日常“坚持学”​​。把师德学习纳入教师例会“固定议程”，每月最后一周五下午为“师德学习日”，由学校党支部书记领学；建立“师德学习积分制”，将学习时长、参与研讨、撰写心得等情况量化计分，与职称评审、评优评先直接挂钩，确保学习“不断线、不断档”。
​​（二）以“拉网式排查”找问题，让师德短板“看得清、摸得准”​​
问题查得准不准，直接决定整改成效。今年要开展“师德师风大起底”专项行动，重点排查三类问题：
一是​​显性问题“全面查”​​。聚焦“有偿补课、收受礼品礼金、歧视体罚学生”等12类负面行为，通过“家长问卷星匿名测评”“学生座谈会无记名反馈”“教师互评”等方式，收集问题线索。特别要注意“八小时外”表现，联合社区、市场监管等部门，对教师校外培训机构兼职、参与违规培训等情况进行摸排，建立“一人一档”问题台账。
二是​​隐性痛点“深入挖”​​。除了“看得见的错误”，更要关注“看不见的偏差”。比如，有的教师对“学困生”关注不够，用“分层作业”掩盖“区别对待”；有的教师过度依赖“惩罚式管理”，用“罚抄课文”“请家长”替代“谈心引导”；还有的教师在评优评先中搞“小圈子”，把荣誉变成“人情往来”。这些“软性问题”往往更伤师生感情，要通过“匿名信箱”“校长接待日”等渠道，鼓励教师自我检视、互相提醒。
三是​​典型问题“重点督”​​。对群众反映集中、社会影响较大的问题，由县教育局成立专项督查组，实行“一案双查”——既查当事人责任，又查学校管理责任。今年要重点整治“教师言语冷暴力”问题，联合县心理教研中心制定《教师与学生沟通用语规范》，明确“十大禁忌用语”和“十句暖心表达”，9月底前完成全县教师轮训。
​（三）以“动真格整改”促提升，让师德建设“见实效、有长效”​​
整改不能“走过场”，必须“见人见事见结果”。要坚持“三个不放过”：
一是​​问题不查清不放过​​。对排查出的问题，能当场整改的立即整改，需长期整改的制定“路线图”“时间表”。比如，针对“作业批改敷衍”问题，要求教师在作业本上增加“个性化评语”，每月至少选取5本作业进行“面批面改”，并将批改质量纳入教学常规检查。
二是​​整改不到位不放过​​。建立“整改回头看”机制，每季度对整改情况开展一次“回头查”，对整改不力的教师进行“约谈提醒”，对屡教不改的启动“师德失范行为处理程序”。今年要通报3起以上典型反面案例，形成震慑。
三是​​成果不巩固不放过​​。把整改成果转化为制度规范，修订《**县中小学教师职业行为负面清单（2025年修订版）》，新增“新媒体言行规范”“教 ……（未完，全文共4943字，当前仅显示2604字，请阅读下面提示信息。收藏《​​在全县师德师风建设专题学习动员会上的讲话​​》）