在市级领导干部_学习教育警示教育会上的讲话及辅导报告

在市级领导干部 _学习教育警示教育会上的讲话及辅导报告

同志们：
今年是中国共产_成立105周年，也是“十五五”规划开局之年。_中央决定，在全_开展_学习教育，这是_的建设的一项重要政治任务。学习教育启动部署以来，_中央连续下发了一系列重要文件、学习资料和工作提示，对如何把握总要求、用好总抓手作出了清晰安排，为我们推动学习教育走深走实明确了方向路径、提供了有力指导。
从近些年_内集中教育内容方式来看，举办专题警示教育会是一项行之有效的规定动作和方法举措。这次，我们集中两天时间举办专题警示教育会，目的就是让大家静下心来，深学细悟、学懂弄通_总书记关于_的重要论述精神，进一步统一思想、凝聚共识、校准航向，努力把学习成果转化为履职担当、真抓实干的生动实践。这次专题警示教育会，既有专题辅导、又有分组研讨，既有个人自学、又有集中交流，希望大家集中精力、认认真真完成好各项学习任务，做到学有所思、学有所获、学有所用，切实增强_的思想根基与行动自觉。下面，我先就举办好这次专题警示教育会，简要提三点要求：
一要边学边悟明要义。这次学习教育对学习研讨内容提出了明确要求，其中_总书记关于_的重要论述是摆在第一位的，必须首先学、深入学、反复学。对此，中央下发了《_关于_论述摘编》，分7个专题，收入了_的十八大以来_总书记有关重要论述253段，全面系统体现了_总书记对_一系列重大理论和实践问题的深邃思考和重要要求。我们要坚持读原著、学原文、悟原理，把《摘编》作为核心读本，学懂精髓、学通要义、学出担当，努力把学习成果凝聚成开创中国式现代化我市建设新局面的强大动力。
二要边学边查纠偏差。_的十八大以来，_内开展的历次集中教育，一个突出特点就是坚持问题导向。这次学习教育，_中央明确了对照查摆的方向（对照_总书记有关重要论述、对照_偏差主要问题清单、对照各类监督反馈问题）。我们要带着问题学、对照差距查，紧密结合实
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量抉择，_总书记强调，“既要做显功，也要做潜功”，“多做打基础、利长远的事”，“不简单以GDP增长率论英雄”，“善于算大账、总账，不能只算地方账、部门账”，等等。这些重要观点，体现了辩证统一的政治智慧、实事求是的思想方法和久久为功的战略眼光。如果抉择不当，就会出现总书记指出的“贪大求洋、盲目蛮干；华而不实、投机取巧；急功近利、劳民伤财”等偏差错位现象。这方面，我们过去是有过深刻教训的。出现这类问题，根源就是没有搞清楚“树什么样的政绩”，错误地把包装亮点当政绩。我们要坚持从实际出发、按规律办事，察实情、出实招、求实效，以功成不必在我的境界和成功必定有我的担当，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
三要清醒认识“靠什么树政绩”。为官一任，怎样才能造福一方，根本在_性，关键靠实干。如何做到实干？_总书记强调，“该为的必须为，能为的努力为，不该为的决不为”。一方面，该为能为之事要主动作为，“对当务之急，要立说立行、紧抓快办”，“对长期任务，要坚持一张蓝图绘到底”（比如，对规划工作，总书记明确提醒“要防止走弯路、翻烧饼”。省委专项机制办在整治形式主义为基层减负督查中发现，有的地方过去在编制“十四五”规划时，脱离实际、盲目设定过高目标。对此，我们要高度警醒，在编制“十五五”各专项规划时，要杜绝此类问题）；另一方面，不该为不能为之事要守住底线，“不能搞‘遇到红灯绕道走，遇到黄灯抢着走’”，“不能盲目举债、寅吃卯粮，留下一堆烂摊子”，等等。这些重要论述体现了“为”与“不为”的辩证法，为_划定了行为边界、指明了实干方向，我们要认真领会把握。
第二，要从光辉典范中感悟实践伟力。_总书记在治国理政的长期实践中，一直高度重视_。从正定摘掉“高产穷县”帽子到宁德践行 “弱鸟先飞、滴水穿石”，从浙江谋划“八八战略”到上海“强化排头兵担当”，始终以正确_立身建业、谋事成事，为全_树立了光辉典范，许多精辟论述和典型案例对我们具有极强的教育启发意义。这次学习教育，中央专门印发的《_总书记地方工作期间坚持正确_生动实践》，是一份鲜活的学习教材和生动的实践范本，我们一定要逐章逐句学习、走深走心感悟。
一要感悟总书记人民至上的赤子情怀。在总书记长期的治国理政实践中，人民至上始终是最鲜明的底色。在正定，总书记开展工作前一定要征求老百姓意见，短短3年间，他骑着一辆“二八”自行车，跑遍了全县25个公社、220多个大队，听群众讲真话、诉真情，用深入的调查研究打下了施政干事的扎实基础。在福建，他先后19次深入闽西，走远路、行险山、访至贫，“三进下_”“三上毛家坪”，为贫困群众解决了温饱、带去了政策、引来了项目，践行了不忘老区人民的庄严承诺。我们要从总书记躬身为民的辛勤实践中，深刻感悟不忘初心的人民情怀，始终把群众安危冷暖放在心上，把百姓急难愁盼扛在肩上，以实实在在的民生实效换取群众的信任支持。
二要感悟总书记实事求是的崇高境界。坚持一切从实际出发，是总书记一以贯之的政治品格和领导方法。在福建，他客观冷静审视“晋江经验”的优长和不足，提出不能满足于固化模式（以市场调节、股份合作制、外向型经济为主），要着眼长远处理好“五个关系”（处理好有形通道和无形通道、发展中小企业和大企业、发展高新技术产业和传统产业、工业化和城市化、发展市场经济与建设新型服务政府的关系），推动这座闽南小城打造出16个“国字号”区域产业品牌，也激发了迭代升级的持久活力。在浙江，面对当时浙江经济总量在沿海省份相对落后的局面，他分析指出浙江发展的“先天不足”，果断放弃拼增长速度，从更深层次转方式、调结构，加快企业的“凤凰涅槃”和产业的“腾笼换鸟”，为浙江后来成功实现动能转换锚定了前进方向、打下了厚实基础。我们要学习这种实事求是、与时俱进的科学态度，既立足当下、正视问题，又着眼长远、主动求变，坚决破除思维定式和路径依赖，推动各项工作提质增效、行稳致远。
三要感悟总书记真抓实干的领袖担当。在福州，为转变散漫低效的干部作风，他从解决福州动物园园舍修缮和人员待遇问题入手，清理了一批石沉大海的批办件，树立了“马上就办、真抓实干”的作风导向。在上海，他提出“看准了，就要发扬钉钉子精神抓落实”，每月听取督查工作情况汇报，其中有一个月批示了37件，并且都在当月办结，做到“事事有着落、件件有回音”。我们要深刻感悟总书记雷厉风行、一抓到底的务实担当，坚决杜绝形式主义、官僚主义，做到议好再定、定了就干、干就干好，以过硬作风创造过硬政绩。
第三，要从决策部署中体悟深邃考量。关于如何开展_学习教育，中央印发了《通知》，作出了系统明确的部署和严谨细致的安排。我们在学习过程中，必须把_中央关于这次学习教育的决策部署吃准吃透，体悟背后深邃的战略考量，这样才能准确把握学习教育的核心任务、实践要求和工作重点，始终沿着_中央指引的方向推动学习教育走深走实。
一要体悟主题从何以来。这次学习教育以_为主题，有着鲜明的时代特征和深刻的现实考量。_的十九大提出，“到2035年基本实现社会主义现代化”，这中间要经历3个五年规划，而“十五五”是承前启后、夯实基础、全面发力的关键时期。对此，_总书记指出，“‘十五五’已经开局起步，各级领导班子热情高、干劲足，这是好的，关键是_一定要对头”。因此，开展_学习教育正当其时、十分必要，目的就是教育引领广大_员干部，以正确_为导向，落实好_的二十届_作出的战略部署，通过真抓实干把中国式现代化的宏伟蓝图变为美好现实。
二要体悟要求从何以定。这次学习教育的总要求是“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”。这16个字，是对_总书记关于_重要论述的高度概括。立_为公是根本，为民造福是初心，科学决策是方法，真抓实干是作风，前8字定方向、明主旨，后8字定方法、保落实，构成了一个逻辑严密、相互联系、辩证统一的整体，系统回答了为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩的问题。我们要深刻理解、准确把握、全面落实，将这一总要求贯穿学习教育全过程各方面，确保学习教育不变形、不走样。
三要体悟抓手从何以用。学查改一体推进，是近年来_内集中教育总结形成的宝贵经验和有效抓手。这次学习教育，_中央要求继续用好这个重要法宝，在深学、真查、实改上下功夫见成效。学查改不是三个独立的阶段，而是各有侧重、一体贯通。深学是基础，重在提高思想认识；真查是关键，重在找准问题症结；实改是目的，重在解决突出偏差。我们要坚持边学习、边查摆、边整改，不搞“一刀切”“大呼隆”，不做“无用功”“虚假功”，以务实举措推动学查改协同发力，努力做到学习有收获、查摆露真章、整改求实效。
二、深查实照见差距，精准检视_错位的突出问题
近期，中央层面学习教育工作专班制定印发了《_偏差主要问题清单》，精准列举了4个方面16个问题表现，为我们做好问题查摆明确了标靶。上周五，我专门听取了市四套班子查摆_偏差问题初步情况。从这些问题表现来看，有不少在巡视巡察、民主生活会对照检查中都作过检视，但有些同志可能很少从_层面进行审视和反思。我到我市工作两个多月来，从平时了解交流和各类监督反馈的情况来看，_错位导致工作走弯路、干部走歪路并不是个别现象，有些 ……（未完，全文共12266字，当前仅显示3933字，请阅读下面提示信息。收藏《在市级领导干部_学习教育警示教育会上的讲话及辅导报告》）