在全市教育系统_学习教育专题推进会上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻读懂教育领域_的特殊内涵，认清专题推进的时代必要性与现实紧迫性
二、锚定根本立场，精准把握教育领域正确_核心要义，答好“政绩为谁、树什么政绩、如何树政绩”三道考题
（一）教育政绩是“根系工程”，要深耕公平沃土，摒弃“盆景式”亮点，厚植普惠均衡的民生根基
（二）教育政绩是“慢养工程”，涵养潜功定力，摒弃“短平快”功利，坚守立德树人的长远初心
（三）教育政绩是“暖心工程”，紧贴师生民意，摒弃“办公室式”决策，守住为民办学的价值原点
（四）教育政绩是“守正工程”，严守纪律底线，摒弃“宽松软式”管理，筑牢风清气正的教育生态
三、坚持靶向施治，聚焦_突出偏差精准攻坚，以闭环整改推动学习教育落地见效
四、强化责任担当，健全长效落实机制，以严实作风确保教育领域正确_常态化长效化践行
……
在全市教育系统_学习教育专题推进会上的讲话

同志们：
今天我们召开全市教育系统_学习教育专题推进会，既是一次阶段性工作复盘会，也是一次问题剖析会、攻坚部署会。前期按照中央、省委统一部署，我市第一时间启动学习教育各项工作，全市各级各类学校、教育主管部门分层开展理论学习、专题研讨、警示教育，围绕办学治校、立德树人、民生服务梳理查摆一批问题，取得了阶段性成效。但从近期督导调研、群众诉求反馈、基层座谈掌握的情况来看，部分单位依然存在学习浮于表面、查摆避重就轻、整改虎头蛇尾、政绩认知错位等突出问题，少数校领导、教育干部还没有真正想明白“教育政绩为谁而树、树什么样的教育政绩、靠什么树好教育政绩”三个根本性问题。

教育从来不是一蹴而就的短期工程，如同海边栽种防护林，不能只盯着当年种下多少树苗、建成多长景观带的显性成果，更要耐住性子养护水土、修剪枝干，静待十几年甚至几十年林木扎根成荫、抵御风浪。放在青岛教育发展大局里，一所学校的办学口碑、一座城市的教育底气，从来不是靠几座崭新的教学楼、几次亮眼的升学数据堆砌而来，藏在每一间教室的课堂质量里、每一顿热气腾腾的校园营养餐里、每一位乡村教师坚守讲台的日夜、每一个特殊孩子平等受教育的机会之中。今天我们立足青岛教育实际，以基层办学的细碎小事为切口，透过学位供给、“双减”落地、师资均衡、五育并举这些民生场景，深挖_偏差根源、校准办学履职方向，推动全市教育系统_员干部、校园管理者、一线教职工把正确_根植于心、践之于行，以教育领域的实干实绩，夯实青岛现代化国际大都市的民生根基、人才根基、长远发展根基。下面，我讲四个方面意见。

一、提高政治站位，深刻读懂教育领域_的特殊内涵，认清专题推进的时代必要性与现实紧迫性
_是_员干部干事创业的“
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1222字，正式会员可完整阅读）……　
守教育政治属性、落实立德树人根本任务的必然要求；是破解青岛教育发展痛点难点、回应百万家庭民生期盼的现实需要；是优化城市营商环境、夯实现代化都市人才支撑的战略举措；是锻造忠诚干净担当教育干部队伍、净化教育政治生态的重要抓手。我们必须摒弃“教育政绩就是排名数据、亮点工程”的片面认知，跳出短期考核的局限、跳出局部利益的桎梏，站在全市发展大局、子孙长远发展的高度，把为民办学、公平办学、规律办学作为教育政绩的核心标尺，扎扎实实把学习教育往深里走、往实里抓、往基层落。

二、锚定根本立场，精准把握教育领域正确_核心要义，答好“政绩为谁、树什么政绩、如何树政绩”三道考题
一棵树能不能长成栋梁，取决于扎根的土壤、向阳的方向；一项工作能不能经得起实践、人民、历史三重检验，取决于_的价值立场。教育领域树立正确_，核心就是牢牢站稳人民立场、坚守育人初心、遵循教育规律，处理好“显与潜、近与远、点与面、物与人”四组辩证关系，用群众口碑、学生成长、城市发展检验办学实绩。结合青岛教育发展实践，我用四个具象化比喻，和大家把核心要求讲透彻、把政策边界讲清楚。

（一）教育政绩是“根系工程”，要深耕公平沃土，摒弃“盆景式”亮点，厚植普惠均衡的民生根基
一棵树之所以枝繁叶茂，从来不是靠某一根粗壮的枝干独撑，而是万千根系向下扎根、均匀汲取养分。教育最大的公平，就是让每一所学校、每一名孩子都能均衡享有优质教育资源，而不是集中资源打造几所“名校盆景”，任由多数普通学校、乡村学校养分匮乏、发展滞后。中央、省委反复明确教育评价改革硬性政策：严禁下达升学指标、严禁将升学率与经费分配、评优评先挂钩、严禁炒作中高考状元与升学喜报，核心就是破除功利化政绩导向，倒逼各地回归教育普惠本质。

立足青岛，我们要把教育均衡作为最大的民生政绩，持续深化集团化办学、城乡学校共同体、校长教师轮岗交流三项改革，今年全市计划完成*名骨干教师跨区域轮岗交流，向乡镇薄弱学校、农村小规模学校倾斜教研经费、硬件配套、培训名额，逐步缩小城乡、片区、校际办学差距。要持续扩容普惠性学前教育资源，落实学前一年免保教费、困难学生全覆盖资助政策，守住不让一名学生因家庭贫困失学的底线；持续优化义务教育招生“一网通办”，简化入学报名流程，妥善化解学位高峰期入学压力，让新市民子女、随迁子女平等享受公办教育资源。我们不反对打造办学特色、培育教育亮点，但所有特色建设必须扎根普惠公平的土壤，亮点要可复制、经验要可推广，不能以牺牲多数学生的受教育权益、挤占薄弱学校发展资源为代价打造个别样板，真正让教育政绩藏在均衡普惠的民生细节里，扎根在千家万户的认可口碑中。

（二）教育政绩是“慢养工程”，涵养潜功定力，摒弃“短平快”功利，坚守立德树人的长远初心
教育从来没有“速成品”，如同茶农种茶，需要年复一年修剪、施肥、养护，经历四季更迭才能收获好茶，急功近利拔苗助长，只会毁掉茶树根本。当前部分教育干部深陷“短期政绩焦虑”，总想在任期内快速拿出看得见的办学成果，片面追逐升学数据、竞赛奖项、各类评比荣誉，不断压缩德育、体育、美育、劳动教育课时，变相加重学生课业负担，既违背青少年身心成长规律，也偏离立德树人根本任务。

落实国家“双减”政策、五育并举教育方针，就是矫正功利化_最直接的政策抓手，也是检验教育干部_性定力的试金石。我们必须清醒把握政策刚性要求：严格规范校外培训治理、严控书面作业总量、刚性落实中小学生每天校内体育活动不少于2小时，常态化开展学生体质监测、视力筛查、心理健康疏导，开齐开足美育、劳动、思政课程。一所学校真正的政绩，不是高考录取榜单上的名校人数，而是学生强健的体魄、健全的人格、向上的品格；不是各类竞赛的获奖证书，而是拾金不昧的善良、团结互助的担当、热爱劳动的习惯。全市各校要摒弃“重智育、轻五育”的短视思维，舍得在德育一体化建设、心理健康关爱、特殊_帮扶、师德师风培育这些慢功夫上下力气，甘做默默耕耘的“栽树人”，不做急功近利的“摘果人”，以“功成不必在我”的境界做好打基础、利长远的潜功，以“功成必定有我”的担当守好为_育人的初心阵地。

（三）教育政绩是“暖心工程”，紧贴师生民意，摒弃“办公室式”决策，守住为民办学的价值原点
群众的小事，就是执政的大事；师生的诉求，就是教育政绩的发力点。一栋教学楼、一套先进设备只是办学的硬件骨架，师生的获得感、家长的满意度，才是一所学校有温度的血肉灵魂。很多时候，群众对教育的期待没有那么宏大，只是希望学校食堂饭菜安全可口、课后服务可以解决双职工家庭接送难题、班主任能多关注内向的孩子、乡村教师的住宿待遇能够得到保障。这些细碎微小的民生诉求，恰恰是我们校准_最精准的切入点。

全市教育系统要牢固树立“未诉先办、接诉快办”工作理念，把12345政务热线、教育民情信箱、家长座谈会、师生调研走访作为收集民意的主渠道，常态化开展教育领域群众诉求专项整治，针对校园食品安全、课后服务优化、校园欺凌防治、乡村教师待遇保障等高频诉求建立台账闭环整改。严格落实校园食材集中采购、家长陪餐、经费公开监管制度，实现全市中小学食堂监管全覆盖；持续完善乡村教师生活补助、周转宿舍、职称倾斜激励政策，让基层教师安于讲台、潜心育人；常态化开展特殊教育关爱行动，保障残障儿童融合教育权益，用一件件看得见、摸得着的民生小事，汇聚成人民满意的教育实绩，坚决杜绝坐在办公室闭门决策、脱离师生群众搞行政化落实的错误做法，让教育政绩带着民生温度、贴着群众心窝。

（四）教育政绩是“守正工程”，严守纪律底线，摒弃“宽松软式”管理，筑牢风清气正的教育生态
良好的教育政治生态，是教育高质量发展的立身之本，如同渔民出海航行，只有严守航线规则、守住安全底线，才能行稳致远。教育领域的政绩，必须建立在依法依规、廉洁从教、从严治校的基础之上，一旦触碰师德师风、招生录取、经费使用、项目采购纪律红线，再亮眼的办学数据、再华丽的亮点工程，都是经不起检验的虚假政绩、带毒政绩。

从中央到省市，先后出台新时代师德师风建设、中小学招生管理、教育经费使用、校园工程项目监管一系列刚性制度，明确划定教育领域纪律红线：严禁违规有偿补课、严禁收受家长礼品礼金、严禁违规择校择班、严禁教育经费挤占挪用、严禁校园项目暗箱操作。全市教育干部、校领导必须带头学法守法、依规治校，把_组织领导下的校长负责制落到实处，重大 ……（未完，全文共7445字，当前仅显示3431字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市教育系统_学习教育专题推进会上的讲话》）