浅谈军队政治教育课的方法

　　析事明理寓教于趣
　　——浅谈政治教育课的方法
　　空装训练基地学兵一队政治教导员吴祥
　　新颁发的《政治工作条例》要求把军队建设必须把思想政治建设放在首位。这是一项打基础，固根本的长期工作，对保持人民军队性质和部队的高度稳定起着决定性作用。政治教育课是思想政治建设的一个主要方面。许多政工干部，特别是刚“入道”的指导员，总是把“硬性灌输”视为正宗，生怕政治教育课讲得不严肃或由于言语唐突影响自身形象。殊不知“硬灌”的结果可能会出现理虽对，解不了渴，话虽多，动不了心的局面。如果针对青年人活泼好动，愿意接受新事物的特点，把理论知识生动化、形象化、趣味化就会很容易使人接受了。
　　教育课的“趣味性”到底有哪些？笔者在实际工作中，结合部队的情况和在基层工作的经验觉得应该把握八个字。即：实、新、俗、例，谐、曲、画、喻。
　　实以理服人，实实在在。实事
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经意的问候、一次学得似像非像的家乡话、一句恰到好处的台词，这些战士们经常看到、听到或用到的言语，往往会使他们感到亲切。能迅速拉近教学双方的距离，引起思想上的共鸣。
　　例事例典型，正反皆有。一些政工干部害怕战士思想分析能力差，教育中只敢讲正面事例，不敢举反面典型；也有的为了迎合战士兴趣，讲大道理时吞吞吐吐，讲小道消息则眉飞色舞；甚至只摆事例，不讲道理。因为战士听事例比听道理兴趣更浓一些。这种片面性教育的危害很大。其实正反都可以用，只要是代表性强，着眼于鼓劲，着眼于振奋广大官兵的精神就行。切不可摆了事实后，大家愈发消沉或者感到没有希望，甚至使讲课成为发牢骚的触发点。
　　谐幽默诙谐，妙语连珠。同样一句话，从相声演员的嘴里说出来和播音员的口中说出来的效果是不一样的。尼克松所著《领袖们》一书就把诙谐作为领袖的重要品质加以推崇。他说：“在紧张的气氛中，仍能保持机智和幽默是政治艺术中的一个绝招”。在五十年代，新生的中国用地空导弹打下了美蒋的u-2高空侦察机，举世震惊。因为当时地空导弹还只是听说，从来没有国家用它打下飞机。中国是否具备了高空打击能力，这在当时属绝密。在新闻发布会上，面对外国记者的刨根问底，时任国防部长的陈毅元帅诙谐地说：“是我们用‘竹杆’捅下来的”迎得了当时在场中外记者的一片掌声。元帅的回答即不使提问的人太尴尬，又保守了国家的机密。即体现了谦虚的品格，又不失一个大国的风范。充分显示了陈毅元帅作为一个政治家高超的外交技巧——幽默机智。在政治教育中，也应该有风趣的语言。因为妙语连珠，幽默诙谐能够调动人的喜悦情绪，使他们的注意力集中到问题上来，在兴趣中感受知识。斯宾塞提出的“快乐教育”，就是要尽量使受教育者在快乐中感受知识，而不要使之成为一件“令人苦恼”的事。可见，幽默诙谐是符合教育学中“乐学”原则的。好的相声或小品可以使人们在健康的笑声中受到教益，得到启发，这一点是很值得我们政工干部学习。
　　曲迂回曲折，启发引导。所谓的“曲折”，就是要求适当地“绕点弯儿”。教育中要充分利用讲解、反问，设问、解问、提问等多种方式相结合，启发战士思考，引导战士开动脑筋，认真分析。不要太直观太表露，也不要仅用单一的讲解或一对一的提问回答式。单一的形式容易使人厌烦，甚至出现形同考官与考生对峙一样的尴尬局面。利用迂回曲折的讲课方式即能活跃课堂气氛，又能控制课堂情绪，使战士的思绪跟着走。确保战士能够“听下去”“听进去”。当然，这里所说“曲”，并不是朦朦胧胧，让人一头雾水，摸不着头脑；也不是在该反对的时候不敢坚决反对，该批评的时候不能勇于批评，甚至对一些原则性的问题仍然还是“犹抱琵琶半遮面”地回避矛盾。这其中的度的把握要靠日常工作中摸索，集腋成裘，集少成多。
　　画语言形象，展卷如画。形象化的语言，能立即给人展现出一幅美好的图画。好的政治教育，不仅要有严密的逻辑思维，还应有完美的形象思维。宋代女词人李清照在描写少女时用“和羞走，依门回首，却把青嗅。”仅仅11个字把少女的天真烂漫表达的淋漓尽致。人们仿佛看到一个闺中少女正无忧无虑玩耍，见到生人后惊慌失措，慌忙逃去，待跑到门口时却又不甘心，想看一看来人模样， ……（未完，全文共2673字，当前仅显示1699字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈军队政治教育课的方法》）