浅议新课程理念下语文教师角色的转变

　　2004年秋，仁寿开始实施了新一轮课程改革，我们步入了新课程。在我们走近新课程的这一年的时间里，作为一线语文教师的我对自己过去的教学理念和教学方法进行了反刍，对曾经被自己认为是理所当然的观点和做法进行了新的审视，在思维的碰撞中不断的感悟、反思、判断、建构，形成了自己几点认识与体会，特别是对教师角色的定位，感受颇深，现将其总结出来，就教方家。（讨厌、禁止任何网站和个人盗版！）
　　美国后现代课程学家小威廉姆e·多尔认为：“课程是一种过程，但不是教师向学生传递其所知道的过程，而是师生一起探索其所不知道的过程。这个过程是通过师生的共同探索实现认识领域的拓展与延伸，同时实现师生观念与思维的转变和发展。”①所以在语文教学过程当中，教师是“平等中的首席”，教师是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
　　（1）新课程要求教师由知识传授者向学习组织者转变。在以往的语文
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