浅谈农村中学艺术教育与信息技术的结合教学

目录/提纲：……
一、了解学生，充分利用信息技术资源
二、利用信息技术、多媒体教学、促进学生积极参与课堂教学
三、利用信息技术，培养学生对艺术课程的审美情趣与感观效果
四、结合信息技术教育，发展学生综合实践能力
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浅谈农村中学艺术教育与信息技术的结合教学

关键词：农村中学 艺术教育 信息技术 结合教学
国民综合素质的培养，就在于基础教育与素质教育的结合。在中国教育快速发展的今天，我们怎样来面对农村的素质教育呢？这是我们从事教育教学工作所面临的问题。广大的农村，我们的艺术教育的开设，其时就是一种摆设，没有实质性的效果，单一的教学模式，已经适应不了教育的发展。信息技术的快速应用，已经成为教育发展的新主题。艺术教育与信息技术教学都是实施素质教育的一项重要内容。而信息技术教育已成为中小学的一门独立的知识性和技能性相结合的基础性课程；怎样充分的利用信息技术与艺术课程的结合教学是我们农村中学艺术教育研究教学的方向。
在农村中学艺术教育中，重点指的就是音乐教学与美术教学。这些课程开设中普遍存在的问题是学生对乐理知识不感兴趣，男学生不敢开唱，在美术教学中学生不能尽情去发挥，不利于实现素质教育提高；面对这些情况，是否可以利用信息技术相结合去改进这些问题；增强学生审美能力，培养学生的感官效果。通过十几年的农村中学信息技术教学与课题的研究，现浅谈农村中学艺术教育与信息技术的
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况制作适合自己的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。例如音乐教学中在电脑室里进行教学，首先给学生一种新型的教学感觉，打破了学校电脑课才能到电脑室上课的规律。学生就对本课堂教学就有一种新的期待，看着老师怎样进行教学。改变教师传统的教学模式。学生带着耳机试唱与跟唱，这很大程度就解决了男生不敢开口唱歌不利场面。音乐教师在教学《青春圆舞曲》运用现代多媒体组合教学，通过_、动画、视频、投影等手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静，能再现生活，又高于生活的情景。学生了解什么是五线普，什么是节拍，在唱这首歌时应该用什么调，该怎样唱，当你对不上节拍和调的时候会出现什么样的音乐效果；通过多媒体投影表达出来，让学生体会到音乐的快乐。在电脑室里，教师运用好制作好的教学课件对学生进行有目的教学。有的学生带着耳机对着电脑利用教师做好的教学课件，根据教师的教学步骤，进行学唱。有的男生就举手叫老师看看自己是不是对着调子与节拍了，还有的学生主动的请老师给他点评自己是不是唱的像了，很多原来不敢唱歌的学生都能够对着电脑放生歌唱了，这就是教学一种突破吧。学生就很快参于到课堂的教学。很多学生利用的信息技术的处理课件，就能很快的感觉出来自己是否找准音调与节拍。学生充分的明白音乐其实要学的东西还很多，唱歌要学的技巧也很多。很多平时不敢开口唱歌的学生才发现，音乐课是多么的快乐，能够很好的发泄自己压抑很久的情感，释放自己内心的思想吧。教学效果有了很大的提高。有的学生就问下节课老师还在电脑室上课呀，快速激发学生学习兴趣，积极参与学习。
在农村中学美术教学中，同样利用信息技术，多媒体技术取得了同样不错的效果.教师运用形、色、机理、空间等美术语言，以描绘主体造型的手法、选择适合自己的工具和材料，表现所见、所闻、所想的事物，发展美术构思与创造能力。学生同样，在电脑室中进行美术课的学习，明白现代教育技术的运用能够更快更好的掌握绘画技巧。借助信息技术的有利因素，为学生创设有利激发创新精神的学习环境，多给学生感悟艺术作品的机会.例如在电脑里运用电脑、投影、讲授水彩画〈家乡风光〉等多媒体组合的教学，教师首先通过投影课件给学生讲授什么是水彩画，并且运用两副画的对比来观察水彩画的上色特点。然后学生通过教师做的课件在电脑上进行有效的绘画，培养学生电脑绘画的基础，引导学生主动进行造型活动，激发想象力和创新意识。电脑绘画也得到了发展，很多学生打破了以前旧的学习方法，体验新的教学环境与手段，有一种很好的求知欲望，对教师的教学效果有很大的帮助。教师也通过对各种美术媒材，技巧和制作过程的探索与实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
三、利用信息技术，培养学生对艺术课程的审美情趣与感观效果
在信息技术与多媒体技术没有运用于教学以前，要上好一节好的音乐欣赏课，与美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片、录像带，在讲课时需要大量的口头讲解。学生对乏味的欣赏课也持不欢迎的态度；有的教师就把欣赏课，从教学中删掉。现在将信息技术与多媒体应用于教学，艺术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有音乐欣赏与美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个音乐家、画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见倾听作品的全貌，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在艺术长廊中漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。　比如，张佰豪老师在设计人教版，七年级的《海报设计》这一课中，搜集、制作不同年代、不同形式的海报欣赏资料，每张海报有整体和局部的欣赏，以及海报的设计构思，每张海报有不同的动画转换，并配以优美的音乐。教师把做好的课件上传到电脑室主机上，学生运用学生机可以自己点击，了解海报的设计原则。在艺术教育的美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，把复杂抽象变为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多 ……（未完，全文共4393字，当前仅显示2219字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈农村中学艺术教育与信息技术的结合教学》）