读《幼儿教师的专业素养》有感

巧用孩子的闪光点
读《幼儿教师的专业素养》有感

在幼儿园里，每班都有不同性格和特点的孩子，这些孩子或胆小、内向；或活泼、开朗；或调皮、好动……他们每个人都有自己的一面，也都有各自对待事情的方式。在我们的教育过程
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有时故意在上课时发出_捣乱……因此，我们总把他视为特别关注对象，也尝试用很多的办法来教育他，开始我们找他谈心引导，试图说服他懂得守规则，但是不见效果，接着我们改用严厉批评的方法，每当这时候，他总是低着头，脸微红，装可怜样，可是过后没5分钟，又会没事一样的继续出现他的“坏”行为，久而久之，班上的孩子对他也产生了别样的看法，说到谁不乖，总会想到他，一有坏事，也会先想到他。在这样的氛围下，程程更是变得肆无忌惮。一次轮到他担任“值日生”时，饭后，他很主动地帮着老师整理桌面卫生，要午睡了，有的孩子未把脱下的衣服放好，掉地下人已离开爬上床，他悄悄捡起，还把歪的小椅子放整齐……“哎，程程很能干，热爱劳动，当值日生做得真认真”我及时的表扬了他。只见他满脸的喜悦、兴奋，坐姿也端正了许多。我知道他喜欢做事后，在表扬他的同时不时请他帮助生活老师排排桌椅，整理整理游戏器材，只要他有 ……（未完，全文共782字，当前仅显示497字，请阅读下面提示信息。收藏《读《幼儿教师的专业素养》有感》）