课程论文：结合专业学习谈科学与人文的融合

和谐是金
——结合专业学习谈科学与人文的融合


摘要：
通过一学期《物理与文化》课程的学习，自己深切感受到了科学文化与人文文化融合的必要性。科学家们在进行科学实验、发现科学规律的过程中融合的自然哲学思想，以及自身的高尚人格，充分体现了科学与人文的和谐；而在环境科学领域，若要拯救地球家园，也只有实现自然科学与人文精神的完全融合才能最终达到人类与自然的和谐。

关键词：
科学 人文 环境科学 和谐

正文：
最初看到《物理与文化》这门课程时，凭着对物理的兴趣以及对“文化”二字的好奇，我毫不犹豫的选了这门课。可是第一堂课上老师把教授重心公式定理的来源、物理学家运用的物理方法与哲学思想时，我却不是很适应，也许是因为我大一的物理学习使我对物理也有了一些“贝克勒尔式”的先验性观念。可是王炎森老师精彩而透彻的授课使我很快就意识到，我现在身处的是完全不同的物理领域，在这里，有着物理学最根本，也是我们在今后的学习及工作中应该努力做到的——科学与人文的和谐。

物理世界中科学与人文的和谐
经过一整个学期的学习，我深切感受到了在物理学的世界里，科学文化与人文文化的融合必不可少，几
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辅相成，共同推进着科学事业的蓬勃发展。
不知不觉中我前行来到20世纪，一个物理学发生全新变革的时代。“两朵乌云”之一的黑体辐射催生了量子力学的诞生。推开这扇大门，看到无数伟大的名字：普朗克、卢瑟福、爱因斯坦……可是当目光停留在一个名字上时，突然发现了其中蕴涵的物理之“美”——玻尔和哥本哈根精神。
说起玻尔，除了被公认为是与普朗克、爱因斯坦齐名的一位量子理论的奠基人外，他倡建的玻尔研究所以及他所倡导的哥本哈根精神也为国际科学界广为赞赏。
玻尔在其理论成功后，毅然决定在本国丹麦的哥本哈根建立理论物理研究所。研究所成立后，以“不断吸纳崭新的思想才能实现科学的进步”为理念，吸引到世界各国一大批优秀青年物理学家来到研究所工作，是哥本哈根成为“物理学界的朝拜圣地”。
哥本哈根精神就是玻尔及其研究所所传达的一种信念：科学国际主义和独特的研究风格。在玻尔的倡导下形成的“平等_地讨论和相互紧密地合作的浓厚的学术气氛”，“完全_的判断与讨论的美德”加之波尔本人又强调科学国际性的重要，从而能够把大批来自不同国家的科学家团结合作起来，取得一系列重大的研究成果，并培养出10多位诺贝尔奖得主。不分国界、_、平等、合作这些人文元素在融入进哥本哈根精神之中后能够迅速与科学研究产生惊人的化学效应，不能不让人感慨科学与人文和谐之神奇效果。
1927年，玻尔在与爱因斯坦的争论中又提出了互补原理。互补原理具有极其深刻的哲学思想，从他经常提及的硬币与富士山的例子就可见一斑。玻尔还在自己的族徽上以太极作为图案，刻上“对立即互补”的铭文。_平等的人文之美，与严谨求是的科学之美完全交融，构成了哥本哈根精神追求和谐之美；“对立即互补”，对完整美的追求，融入到玻尔对量子理论力求完美解释之中，又构成和谐的篇章。可以说，玻尔自身以及哥本哈根精神，都是竭力在阐释物理学最高的“唯美”境界，而途径就是把科学与人文尽可能完全的融会贯通。
在航行的过程中，我还发现了科学家身上融入的另一种人文气息——高尚的人格。电磁学的“实验家之王”法拉第，穷其一生致力于科学事业，却是自始至终十分清贫。其一生淡泊名利、洁身自爱，发明很多却都拒绝申请专利；拒绝皇家学会的_厚禄，不愿出任皇家学会会长还拒绝接受爵士称号，自称“我必须保持平凡的法拉第以终”。
发现钋和镭两种放射性元素的居里夫人，任凭生活穷困乃至丈夫离去，始终坚持于自己的研究事业。她命名钋（Polonium）以纪念自己的祖国波兰；将历经四年排除万难提炼的0.1克镭无条件向社会公开，只因其有治疗功效，能够造福全人类，而宁愿自己处于无比简陋的试验条件，最后换上恶性贫血症去世。两位科学家高尚、纯洁、无私的人格令所有人动容，还有更多与他们一样高尚的科学家。他们代表了人文文化中“至善”的一面，在投身于科学事业的同时从未忘记，最终造就了伟大的一代科学家。
物理学的“真、善、美”，是所有物理人最终想达到的至高境界，所有自然科学亦都如此。而种种事实证明，唯有将人文融入科学之中，才能够真正企及这一神圣的殿堂。懂得要去融合两种文化，掌握融合的方法，并在今后的学习中逐步运用以向这个目标靠近，应该就是学习这门课带给我的最大收获。

环境科学领域人文与科学的和谐
大学是加强科学与人文联系融合最合适的场所。大学的目标是教育一个和谐的人，未来社会需要的也是综合素质人才，因而必须从现在起就开始尝试，以适应时代发展的需要。
本人现就读于环境科学——一个新兴的专业领域。所谓环境科学，主要是研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学。环境科学涵盖范围很广，包括探索全球范围内环境演化的规律；揭示人类活动同自然生态之间的关系；探索环境变化对人类生存的影响；研究区域环境污染综合防治的技术措施和管理措施等等。
从定义就能够看出，我们关注的是我们所生存的地球家园，事关子孙后代千秋万载的生存与发展，关乎全人类的存亡。眼前我们面临的环境问题其实就需要科学与人文的彻底融合才能实现，这是始终贯穿我们专业学习的核心意识形态。只有等到有一天，地球上的人类都意识到人类与自然和谐的重要性，那时才真正可能实现“地球永不灭”。因此，在我们环境科学领域内，人文关怀是先决条件，一切保护地球环境的科学方法都需要意识形态作为基础。没有这种关怀意识，地球终将毁灭，而人类也可能像6500万年的恐龙一般永远退出历史的舞台。
我们需要回首历史，追溯人类在努力保护环境之路上力求与自然和谐共存的历程。
从工业革命起至今不到200年的时间，人类的生产力、物质生活有了质的飞跃，如今经济、科技发达程度远非当初所能想象。可是物质文明 ……（未完，全文共4886字，当前仅显示2468字，请阅读下面提示信息。收藏《课程论文：结合专业学习谈科学与人文的融合》）