高校辅导员经验交流材料：我与学生的青春一起绽放

目录/提纲：……
一、管理育人中，对于皮格马利翁效应的运用
二、管理育人中的分层管理理念
一是问之以是非而观其志
二是穷之以辞辩观其变
三是咨之以计谋而观其识
四是告之以难而观其勇
五是期之以事而观其信
……
管理育人
高校辅导员经验交流材料——我与学生的青春一起绽放
汽车系辅导员 张丽娜
在对学生的管理中，我有深深的两点体会。
一、管理育人中，对于皮格马利翁效应的运用
古希腊神话中的塞浦洛斯国王皮格马利翁，是一位雕刻家，他的挚爱天使（一位少女雕像）变成了真正的美女，这就是心理学上有名的皮格马利翁效应，其缘由就在于热爱和肯定，表扬和无比的坚信！
事实上，
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略288字，正式会员可完整阅读）……　
是大非的判断来了解其价值取向。
二是穷之以辞辩观其变。和一个人就一些相关的争论性话题进行争辩，可以看出一个人的机敏反应能力及其心境是否开阔，是不是有团队精神之类的。
三是咨之以计谋而观其识。通过征求其谋略意见来了解其知识水平。
四是告之以难而观其勇。通过从事复杂困难的工作情况来了解其胆识。
五是期之以事而观其信。委托其办事来考验他是否守信用。
主流上把握了这五项，再辅之以“严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒”，就一定会建立起一批素质良好，团结协作，富于活力的干部队伍。
2、辅导员要做学生大学中的——木匠
木匠一词的灵感，来自于李世民的用人之道。他在谈用人时打了比喻说“明主之任人，如巧匠之制木。无曲直长短，各有所施。故良匠无弃材，明主无弃士。”我们不难看出，李世民的用人观，这个世界不缺少人才，而是缺少像李世民这样的“木匠”。
而这里，作为辅导员这个“木匠”，除了要帮助学生砍掉影响他们成长的多余枝杈外，我觉得最重要的是要为他们砍出一个适合他们成长的框架，这个框架就是设立班级共同的目标，这个目标就是：创先争优，从我做起，为学院贡献力量！
3、辅导员要做学生大学中的——魔法师
魔法师，是多么神奇的职业！魔法棒轻轻一挥，学生的面貌焕然一新。而作为辅导员这个魔法师手中的魔术棒就是辅导员的人格魅力。一个拥有人格魅力的辅导员，会不知不觉感染学生，感化学生，从而形成班级强大的凝聚力，有魅力的辅导员会在学生中不断的产生威信，而 ……（未完，全文共1270字，当前仅显示807字，请阅读下面提示信息。收藏《高校辅导员经验交流材料：我与学生的青春一起绽放》）