如何在信息技术教育中培养学生的创新精神

目录/提纲：……
一、问题提出
二、理论依据：
（一）基本概念：
（二）创新教育应遵循的原则：
1、主体参与性原则
2、民主个性化原则
3、实践探究性原则
4、激励进取性原则
5、协同创新原则
三、实践探究：
（一）美化信息技术教育物化环境，营造创新氛围
（二）优化信息技术教育课堂主渠道，培养创新精神
（三）开展丰富多彩的信息技术活动，展现创新才能
四、结论：
……
如何在信息技术教育中培养学生的创新精神

内容提要：
信息技术是一门体现创新性和实践性较强的课程，对于培养学生的创新素质有着独特的优势，笔者利用信息技术教育的优势，实施创新教育，通过美化信息技术教育物化环境，营造创新氛围；通过优化信息技术教育课堂主渠道，培养学生创新精神与能力；通过开展丰富多彩的课外活动，为学生创新才能搭建了展现的舞台。

关键词：信息技术教育 、创新教育、创新精神、创新能力

一、问题提出
21世纪是激烈竞争的世纪，需要的是具有创新能力的人才，这就要求学校要培养出具有较强的创新意识、创造性思维和实践能力的人才。在小学阶段主要是培养学生的基础创新素质，即创新精神和创新能力的培养。信息技术是一门体现创新性和实践较强性的课程，对于培养学生的创新素质有着独特的优势，在信息技术教育过程中如何运用现代教育技术实施创新教育，培养学生的创新精神和创新能力，是摆在每位
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给学生提供实践的机会、动手的机会，要交给学生一些富有探索性的实践任务，使学生具有开展探索性活动的广阔时空，不断扶植和加深学生成为发现者的愿望，提高学生的实践创新能力。
4.激励进取性原则。
是指教师要培育学生对自己创新能力的自信和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索、选择新途径、新方法处理问题，要善于使用夸奖的言辞、友好的微笑和热情的鼓励来激发学生不断创新的欲望和需要，促使学生的心理经常处于一种追求创新的状态。
5.协同创新原则。
是指把教的创新和学的创新有机地统一起来，学科创新和活动创新有机地统一起来，创新精神的培养和创新能力的提高有机地统一起来。
三、实践探究：
（一）美化信息技术教育物化环境，营造创新氛围
以创新教育为特征的教育环境对学生创新意识的提高和创新精神的培养有着潜移默化地影响，校园文化作为学生日常生活中最为接近的大环境在学生创新意识的形成中处于重要地位。
1．让信息技术教室美起来
信息技术教室是学生接受新知识，开发创造力的场所，如何通过环境布置，激发学生的创新潜能呢？
针对信息技术学科特点，我制定了“三化”，即净化、序化、美化。信息技术教室窗明几净，无灰尘、无纸屑，设备摆放整洁有序，为学生创新能力的培养提供了宽松舒适的环境。“序化”指“一表一角一画”有序列，“一表”是指“创新标兵评比表”； “一角”是指图书角，为学生们提供一些利于培养学生创新能力的书籍；“一画”是指有创造精神的名人画像。这些都是由学生们自己进行设计、布置，形成序列,进行创造性布置。信息技术教室美起来了，学生置身于创新教育的氛围中，创造的灵感不断涌现。
2．让板报动起来
信息技术教室后面的墙壁上有一块黑板报，如何让它不再单调地发挥育人功能，开发学生创新才能呢？我和学生共同商讨制定了“板报月”制度，即板报每月更换一次主题，每月的主题由每个班轮流承担，要求学生针对本学科特点，并根据本班学生的兴趣爱好，由学生自己制定出本期板报主题，全班同学献计献策，共同参与。有的班以“江山如此多娇” 为主题，运用“金山画王”程序绘制出系列山水画，打印出后布置在板报上，让全体学生欣赏同学们的创新作品，通过这个主题，让学生感受到祖国风景的壮美，体验到创造的美。一块本来平平常常的墙壁，经过同学们的创新设计，成了他们培养创新才能的_天地。
（二）优化信息技术教育课堂主渠道，培养创新精神
课堂教学是培养学生创新能力的主渠道，不断掌握新知识、研究新问题，是拥有创新素质的一个前提。信息技术的发展本身就体现着一种创新，学生在学习信息技术过程中，潜移默化地就培养了他们不断去获取新知的意识和能力，正是这种意识和能力，如果在课堂上得到有效的引导，必将成为学生进行创新的原动力。
1、唤起创新意识——使学生想创新
　　 创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理趋向，是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。在信息技术课堂教学中，首先应唤起学生的创新意识，使他们想创新。
　　保护和培养学生的好奇心，激发学习兴趣是唤起学生创新意识的起点，也是培养创新精神的基础。创新的过程是一个由产生好奇，继而通 ……（未完，全文共5024字，当前仅显示1764字，请阅读下面提示信息。收藏《如何在信息技术教育中培养学生的创新精神》）