初中政治教学中多媒体技术应注意的问题浅谈

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初中政治教学中多媒体技术应注意的问题浅谈
郧西县六郎乡初级中学 蒋运财

摘要：多媒体课件是一种新的教学手段，为学生提供了一个可读、可看、可听，信息丰富，生动有趣的学习环境，教师应利用多媒体课件优势，正确处理教学中教师与学生，课件与学生，课件与板书的关系，充分调动学生学习的积极性，提高教学效率。
关键词：初中政治 多媒体 教学运用 教学方法

初中政治课在许多人的心目中,地位不高——小副科;形象不佳——枯燥无味,流于形式。这种状况如果长期得不到改变的话,学生就会失去学习的动力,其结果不但影响学习成绩,还会影响政治教师形象,削弱政治课的信誉,动摇学生的理想、信念和追求。因此,作为一名政治课教师,有责任改变政治课在学生心目中的形象,让政治课充满吸引力。
多媒体技术形象、生动、
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你就成功了。而多媒体教学具有以上全部优势。多媒体技术是将文字、图形、动画、视频、_等多种信息加工组成在一起来呈现知识信息的技术。多媒体教学即以多媒体教学为手段进行的教育教学活动。多媒体技术在教学中的运用，为学生提供了一个可读、可看、可听，信息丰富，生动有趣的学习环境，充分调动他们的感官，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，提高学习效率，同时也使学生的想象力、创造力得以更大的发挥。
在思想品德教学中要使多媒体技术发挥正确的作用,必须运用现代教育理论作指导制作和使用课件,才能使思想品德课堂教学达到最优化。所以要注意以下几点: 1.更新观念,重新认识教育目的。教育是知识经济结构中的重要组成部分,而知识经济是以知识为基础、以现代科学技术为核心的经济,是建立在知识和信息的生产、储存、消费之上的经济形式,这种经济形式的发展动力,不再是土地、资本和劳动力,而是知识,是人的综合素质。我们在思想品德课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛,更主要的是为提高学生的认识能力,为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养,为实现教育目的服务。 2.恰当运用,找准使用的最佳切入点。多媒体是一种教育技术,一种传播媒介,它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程,设计出优秀的课件,能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点,在课堂恰当的时间展现给学生,是我们应用多媒体技术的关键。例如,我们在讲《明辨是非》一课时,学生普遍能理解每个公民心中都要有“良知的标尺”,要求学生思考“良知是不是等于是非对错”,通过播放《东郭先生与狼》的故事视频,有助于学生理解"正确的是非善恶观"的真正含义。这里课件的展示时机就是学生认识的最佳结合点,是应用多媒体的关键 3.正确处理与传统媒体间的关系。多媒体技术是传统媒体的发展与升华,是在传统媒体的基础上,借助于计算机技术发展而来的,它并不排斥传统的教学媒体。多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒体所能比拟,但在展示重点知识时,不可能一致停留在屏幕上,适当的板书,更能加深学生的印象、帮助学生记忆,起到画龙点晴的效果。片面强调多媒体技术作用的万能性,长期只凭借图像、_等媒体的介入,大脑的语言中枢就得不到锻炼,就会使学生的语言越来越贫乏,阅读和表达能力就会下降,不利于学生整体素质的提高。因此,只有正确处理好二者的关系,才能使课堂教学达到事半功倍的效果。 4.注重实效,保证使用的科学性。教师在设计和制作多媒体课件时,要从教学的实际出发,遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原则,既要抓住教学的重点难点,又要兼顾学生的认识规律,不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。
“兴趣是最好的老师。”有兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动、被迫地学习为主动、创造性地学习，学生的思维也会被充分调动起来。多媒体教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求。它可以把多种形式的感 ……（未完，全文共3221字，当前仅显示1627字，请阅读下面提示信息。收藏《初中政治教学中多媒体技术应注意的问题浅谈》）