在信息化条件下，传统教学优势的发掘与整合应用案例分析

在信息化条件下，传统教学优势的发掘与整合应用案例分析
海兴县小山中学：赵文章
内容摘要：信息技术的快速发展于普及使教育向着信息化的方向逐步推进。随之而来的是对传统教学的否定与批判，对信息技术环境下教学的迷信与追捧。在这一大环境下，作为《建构主义---革新传统教学的理论基础》,何克抗教育工作者必须对创新与继承的问题作出合理的、科学的结论。经过两年来对《传统教学与信息技术环境下教学在初中语文方面优势互补的研究》这一课题的实验研究，我们对传统教学与信息化教学的关系概括为：首先，在操作层面上，强调两者并重；其次，认识到两并非是割裂的，而是一个有机的整体；第三，实现两者优势互补，就必须把它统一在以学生为中心的思想指导下。
关键词： 传统教学 信息技术环境下教学 整合
信息技术的发展已使教育信息化成为可能。在我国中小学，信息设备建设基本普及的情况下，对现有设备如何更快更好的应用于教学是每一位教育工作者都应积极思考的现实问题。多媒体和网络资源进入课堂已经在潜移默化的改变着传统
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们以理性的、辨证的思想回过头来看这些年信息技术在教学中的应用，不难发现，我们离传统教学渐行渐远，对传统的否定与批判仍然有很大的市场。这也正是我们不能正视传统，不敢重提传统，却又在实践中不得不用传统的根源所在。
其三，以建构主义为代表的新的学习理论，在揭示人类认知规律方面更具科学性。但一个理论的确立，从产生、发展到成熟是有一个漫长的过程需要不断充实和完善，而建构主义的发展是根置于信息技术发展的土壤之中，在教学中的应用过程比较短，还需要在操作层面上经过实践的检验。
基于以上原因，我们在教学实践中提出传统教学与信息技术环境下教学要两者并重。
在教学实践中我们力求改变信息资源作为辅助工具的现状，使教学过程真正体现两者并重这一理念。以《只有一个地球》为例说明。上课伊始教师以一段视频为内容，让学生领略茫茫的宇宙空间，唯一承载生命的地球壮美的自然与人文景观来说明地球之美，使学生对地球产生深切的爱。接下来，视频切换到因为人类毫无顾及的破坏活动给地球环境造成破坏的画面——土地干裂、沙化，工业废水、生活垃圾、滥砍滥伐等人为因素造成地球满目疮痍的景象。当视频资料播放结束后，整个课堂一片寂静，强烈的反差使学生由所看到所想，内心受到巨大的触动，促使他们有话要说，有话可说。这时教师已经成功的将学生引入到预设的情境之中，引起了他们对地球、对环境、对人类未来的思考。教师不失时机的问：“同学们看到了什么？”，学生回答十分踊跃，“从太空看到的地球很漂亮”，“我看到了干裂的田地”，“我看到了垃圾堆积如山”……。从对学生的表达统计结果发现，对环境破坏关注的学生占到了85%。老师又进一步问“你们看到这些后，想到了什么？”学生的回答无一不提出环境保护的问题。此时教师在与学生交流的过程中点出这篇课文的文眼“只有”，并以生动、富有感染力的语言使学生深切感受到人类生存环境面临的危机和保护我们唯一赖以生存的地球的紧迫性、重要性，进而激发学生积极思维，为保护地球环境出主意、想办法。整个课堂紧凑、生动、民主、热烈，唤起了学生的责任感和社会公德意识，使他们的思想在教学中得到升华。
可以看出这节课在一下特点：1、它不同于以往多媒体辅助教学中对教学在某几个点上的突破，而是通过教师对信息资源的精心整理与编排，奠定了整个课堂教学的基调。2、降低了语文教学对教师个人能力的要求，使学生在师资力量有差异的情况下，公平的享有学习资源。 3、使学生寓学于乐，由被动接受转变为主动摄取、主动思索、主动表达。
二、传统教学与信息环境下教学是有机的整体
人类对事物的认知总是在忽左忽右中摇摆前行，在否定之否定中发现接近事物本质的东西。一提到传统教学，我们往往联想到的就是：一位教师、一块黑板、一支粉笔以及“填鸭式”的教学方式。其实这是对传统教学的绝对化，我们现在所倡导的抛锚式教学、支架式教学等许多新理念都脱胎于传统教学的成果。传统教学与信息环境下教学的最大区别在于新课程提出的以学生为中心的思想的转变上，而非某些具体操作层面的对应上。我们在课题实践过程中，一线教师往往困惑于传统教学应该对应于哪个环节，信息技术环境下教学应该对应于哪个环节的点点对应的思维禁锢中而忽略了信息环境下教学来源于传统教学，除了教学思想的革命性转变外，在形式上是对传统教学的发展与改良。因此不能割裂的来看待这两种教学。
例如：在《威尼斯小艇》一课中，教师设计了这样一个环节，让学生轻轻闭上眼睛，随着舒缓动听的音乐，配合教师富有感染力的朗读，去聆听水城威尼斯的声响，去神游水城威尼斯的景物、风情。当音乐响起时，整个课堂笼罩在一种静谧、温馨、放松的氛围之中。音乐的感染力迅速的调动了学生的思维，教师朗读的音效也在音乐的衬托下被无限放大。之后，老师提出问题“大家看到了什么？”“感受到了什么？”学 ……（未完，全文共4228字，当前仅显示2135字，请阅读下面提示信息。收藏《在信息化条件下，传统教学优势的发掘与整合应用案例分析》）