市中小学教师继续教育工作会议经验交流材料

目录/提纲：……
一、加强组织领导、注重基地建设
二、加强队伍建设，增强培训实力
1、走“名师强训”之路
2、走“上挂下联”之路
3、走“课题引领”之路
三、优化业务指导、强化质量监控
四、开展多种形式培训，促进教师专业化发展
五、立足课程改革，注入培训的动力
六、发挥网络优势，提供培训的助力
1、开辟培训之窗、交流学习栏目
2、开展学科网络教研与培训
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市中小学教师继续教育工作会议经验交流材料

与时俱进 开拓创新
全力谱写教师培训工作新篇章
桐城市教师进修学校
2011年6月15日

2010—2011年度，根据省教育厅《关于做好2011年度中小学教师全员培训工作的通知》【皖教秘师（2011）15号】和《安庆市2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》【教师训（2010）184号】等有关文件精神,桐城市教师进修学校以服务基础教育为宗旨，以提高教师的专业化水平为目标，按照“研究、培训、服务、创新”的工作思路，立足课程改革，创造性地开展教师培训工作，为促进桐城市教育事业的又好又快发展做出了重要贡献。下面将就我市教师继续教育培训工作情况从六个方面向各位领导、专家汇报。
一、加强组织领导、注重基地建设。
桐城教师进修学校作为桐城市中小学教师继续教育培训基地，在市中小学教师继续教育领导小组领导下，根据省、市有关政策要求，结合本地教育实际，制定年度工作计划和专题学习指导方案。按照工作计划和指导方案的要求，组织协调教师各项培训业务的开展。建立健全培训工作制度，定期开展培训工作的检查和评比。工作
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目学习，并将每天所听所思所想记录下来，写成一万多字的“国培随记”。四是建立培训教师与基层学校定点联系制度、调查研究制度和挂职锻炼制度，并先后选派10余名中青年教师到中小学挂职锻炼。五是对教师提出了“五个一”的要求：每学期，精读一本教育名著并写出心得体会；包一所学校进行调查研究，并撰写调研报告；上一堂新课程的研讨课或做一次教育教学专题讲座；每学年，主持一项教改实验或承担一项教育科研课题；发表一篇市级以上的教育科研论文。以上措施，加快了专职教师的成长步伐，为培训工作的可持续发展提供了智力支持。
2、走“上挂下联”之路。“上挂”就是上挂高等院校和教科研部门，“下联”就是下联中小学校。我们广泛聘请了安徽师范大学、安庆师范学院、市教科所、市教研室的专家学者和中小学具有丰富管理经验和教学经验的中小学校长、特级教师、优秀班主任作为兼职教师。兼职教师高超的学术水平，较强的科研能力、教学能力和管理能力，开阔了学员的眼界，拓展了学员的思维，提高了培训的档次。同时我们还不定期邀请全国各地的专家教授作报告，其中有安徽师范大学博士生导师王世华教授关于教育科研的报告，南京大学博士生导师许结教授关于怎样读经典的报告，安徽师范大学阮成武教授关于《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》解读及基础教育课程改革状况分析的报告等。
3、走“课题引领”之路。课题研究是推动工作创新，加快教师个人发展的一项重要策略，我们鼓励教师积极参与课题研究。目前，桐城市教师进修学校承担的省市级规划课题10余项，其中，安徽省教育科学规划课题《课程改革背景下师范课程改革策略》、《小学语文教师素养概论》、《职业学校校园文化建设》、《继续教育中教师心理教育能力培养》已通过专家鉴定结题。科研课题的研究，一是推动了各项工作的创新与发展；二是提高了培训者的科研能力、培训能力与学术水平；三是带动了全市教师参与科研的积极性、主动性，进而提升了全市中小学教师的研究能力和创新水平，加快了教师专业成长的进程。
三、优化业务指导、强化质量监控
桐城教师进修学校参照省、安庆市教育主管部门年度主题培训计划，并结合我市教育实际，每年实施并确定年度培训主题的学习目标、学习内容、主要学习形式和考核要求，指导各校开展年度主题学习活动。
建立中小学教师继续教育指导团队。市教育局成立中小学教师继续教育专业课培训专家指导组，积极整合师训部门、教研部门、电教部门和中小学骨干教师资源，加强培训过程中的指导和督查。充分利用各校教师资源，结合各校办学特色及教师专业发展需求，设计符合自身特点的校本培训细则，建立校本培训指导团队。
积极开展关于远程学习、集中培训和校本培训的课题研究，发现、研究和解决教师培训中的实际问题，创造性地开展教师培训工作。深入开展农村教师队伍建设问题调研和对策研究，创新培训模式，加强继续教育过程管理，确保农村教师培训的健康、持续、有效开展。
我们强化教师培训质量监控。建立教师需求和问题调研制度。上半年，由市中小学教师继续教育专业课培训基地开展全市中小学教师培训需求和问题调研，以此作为开展继续教育培训和指导的重要参考依据。下半年，开展培训者教学效果问卷测评，不断优化培训者队伍建设。实行教师培训计划备案制度。 每年的六月份，制定新一学年度的教师继续教育培训计划，并实行备案制度。各学校校本培训计划向市中小学教师继续教育培训中心和专业课培训基地备案。加强教师培训检查验收制度。每年4-5月份，各地各校要按照统一部署，根据校本培训学年度评估细则和有关登记报表项目进行自检验收；中小学教师继续教育培训中心在规定的时间内，对全市教师继续教育情况统一进行年检验审，严格把关，并加强继续教育证书管理。
四、开展多种形式培训，促进教师专业化发展。
积极开展高中教师远程继续教育培训，推进教育信息化。教育信息化有利于缩小地区间的教育差距，是实现建设学习型社会、构建终身教育体系的有效途径。我市中小学实施“校校通”工程，加入安徽继教网，为教师培训提供新平台，创建新优势。网上远程学习，能够链接更多、更新的知识信息，及时了解学科前沿动态， ……（未完，全文共6275字，当前仅显示2203字，请阅读下面提示信息。收藏《市中小学教师继续教育工作会议经验交流材料》）