消除职业倦怠感 提升管理育新人

消除职业倦怠感 提升管理育新人
张占良
“教师是太阳底下最光辉的事业”这是我走上三尺讲台时，启蒙老师的谆谆教诲，简单的一句话激励着我将全身心的爱投入到教育工作上。我知道，我们肩上寄托着家长的殷殷期盼，国家的育人重担。可一路走来，越来越多的教师更多谈到的是工作太琐碎，责任重于泰山，生活三点一线，形象不容瑕疵，社会关注教育的程度越高，要求也越高。教师们终年背负着沉重的社会压力，忙碌于备课、上课、批改作业、课外辅导、各种培训之间，“案牍之于劳形”，久而久之，身心俱疲，很多正应年富力强的教师，却落下一身的疾病，还坚
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、奖励自己，多关注自己成功的点点滴滴；重新调整期望值，给自己制定合适的工作目标，避免因目标不切合实际而导致无谓的挫败感。并且，在日常工作、生活中，当压力在一个较长的时期内得不到缓解时，可采取适度宣泄、情感转移、适当放弃等方式方法对自我的心理进行调整。
二、为教师营造一个宽松的工作环境，让教师心情舒畅做好教书育人工作，将是学校凝聚力形成的重要保证。
　　1．多一份理解，多一些沟通，平等待人，以诚相见，。一般地说，学校管理的主要对象是教师，而教师又是普通的，他们有着较高的文化知识水平和独特的自尊心理，他们是以教书育人为己任的特殊知识分子的_，他们最需要的不是金钱和显赫的地位，而是领导、家长和社会的理解、尊重和信任。
作为教育管理者，要团结广大教师，对待教师人人平等。要体会到教师的辛劳，要热爱教师，珍惜教师的奉献精神。要经常深入教师中去与教师们谈心，多谈工作、生活情况，想方设法为他们排忧解难。在工作中以总结他们的成绩为主，长处为主，表扬为主，对个别有缺点的教师不能过多责备。
2、树立服务观念。_同志讲：“领导就是服务。”管理的过程就是服务的过程。管理者在实际工作中要树立全心全意为教师服务的思想，在与师生的不断交往中，逐步形成领导者的威信，增强团队凝聚力。校长要常与教师们促膝谈心，了解他们的喜怒哀乐，努力为他们排忧解难，以心换心。古人云：人非草木，孰能无情。只要管理者能真诚待人，教师就会视为知己、兄长，就会唤起全校教师的高涨情感，产生无穷的感召力。
3、丰富校园文化。如组织教师体育比赛，文娱活动，让学校生活多姿多彩，不只是局限于分数、成绩，这样教师才能真正爱校如爱家，踏着歌声来，带着微笑去。这样幸福指数提高了，何愁没有工作热情？
三、制定弹性化的管理制度，刚柔并济促提高。“没有规矩，不成方圆。”一所学校固然要有完善的制度来约束每一位教师，也需要严格的考核标准来衡量教师的工作业绩。但柔性化的环境更能激发教师的工作热情，并升华为热爱教育，甘于奉献的崇高境界和强烈的事业心，是教师学会调节，化解不利情绪，从而不断进取的外部因素。
教育教学活动是一项特殊的活动，靠单一的量化积分是不能全面反映 ……（未完，全文共1865字，当前仅显示1186字，请阅读下面提示信息。收藏《消除职业倦怠感 提升管理育新人》）