学校文化建设调研报告

目录/提纲：……
一、坚持以人为本，筑牢学生的思想道德基础
一是完善序列化教育方案，分层次确定活动主题
二是把教育教学与实践活动相结合，增强思想道德建设的针对性和实效性
三是狠抓日常行为规范养成教育，把道德教育内化为学生的自觉要求
二、以文化为引领，丰富素质教育内涵
一是用高效课堂教学提高学生的文化素质
二是传统文化滋养学生的心灵
三是用主题征集活动凝聚师生精神
三、以学研为抓手，提高干部教师引领教育科学发展的能力
一是让学习成为机关干部的自觉行动
二是不断提高校长引领学校科学发展的能力
三是用文化打造专业化的教师队伍
四、以家长学堂为依托，提升家长的文化和文明素质
一是促进学生家长道德素质和家教水平的双提升
二是建立教师与家长双向交流机制
三是为学生成长营造良好氛围
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学校文化建设调研报告


培育符合科学发展观要求的学校文化，是教育加快内涵发展、奋力实现新一轮赶超的重要保障，也是巩固和扩大学习实践活动成果的长远之策。为了进一步办好让人民满意的教育，※※※区教体局在学习实践活动中，以科学发展观为引领，把加强文化建设作为提升教育形象、打造教育品牌的切入点，使整个教育发生了显著变化，为全区教育事业又好又快发展打下了坚实的基础。
一、坚持以人为本，筑牢学生的思想道德基础
科学发展观的核心是以人为本。社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，也是加强文化建设的根本。教体局以序列化教育活动为载体，切实加强以社会主义荣辱观为核心的道德建设，筑牢师生的思想道德基础。
一是完善序列化教育方案，分层次确定活动主题。围绕社会主义荣辱观教育，制定了涵盖幼儿园、中小学和职业教育的《未成年人思想道德序列化教育实施方案》，对全区未成年人思想道德建设工作做出了具体要求和长远规划。《方案》分年级制定了活动目标、设置了活动内容，并做到每个学期有5—8个活动主题。在幼儿阶段重点抓好道德启蒙教育，培育最基本的文明语言、认知能力和行为能力；在小学阶段重点规范小学生的基本言行，培养良好的行
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了以往德育工作虚多实少、效果不明显的弊端。
二、以文化为引领，丰富素质教育内涵
素质教育既是教育改革发展的任务和要求，又是教育的本质和主题。教育系统在学习实践活动中，找准教育科学发展与加强文化建设的切入点，不断丰富素质教育的内涵，用文化建设引领教育事业科学发展。
一是用高效课堂教学提高学生的文化素质。将提高学生文化素质作为加强文化建设、推进素质教育的主要任务来抓。针对以往学生学习以被动接受为主，问答式教学并不能体现师生交往互动，学生学习逐渐被教师“独白”所统治以及学生长时期处于“听”的学状态的实际情况，出台了《关于实施“和谐高效、思维对话”型课堂和作业改革的意见》，通过开展集体备课、听课评课、教学观摩、送课下乡和城乡学校联谊等活动，加快教学内容和方法的改革，使教师一些固有的旧习惯得到了改变，观念得到了更新，思路得到了拓展，教师与学生之间平等交往，在对话中共教、共学、共做并获得共进，提高了课堂教学质量，促进了学生文化素质的提升。
二是传统文化滋养学生的心灵。坚持学校文化建设的特色性、科学性、艺术性、教育性原则，以传统文化教育为突破口，以“人文、美观、书香”等特点为标准，积极构建书香校园、美育校园。立足于美育在培育学生人格和心灵方面的独特作用，在※※※中学开展了美育教育试点工作，紧密结合学生的年龄特点和认知水平，从文学、艺术、励志等方面设计了校园走廊文化，通过悬挂了经典古诗文、名人名言名画、人生教育格言警句等图文茂的展示牌，让学生随时接受文化的滋养，感受美的熏陶。广泛开展诵读经典活动，通过让学生朗读背诵《三字经》、《弟子规》等经典古文，将优秀传统文化与现代知识融为一体。积极开展执笔姿势和书法艺术教学，将写字与行为习惯结合，与健康人格契合，升华学生的人格。邀请北京运动体育学院的有关专家编辑整理了一套阳光武术操，利用大课间、体育课对中小学生进行“阳光武术操”教学，强健了学生体魄，传承了民族武术文化知识，逐步探索建立了提升学生全面素质的有效途径。
三是用主题征集活动凝聚师生精神。开展“以科学发展观引领学校文化建设”主题征集活动，征集富有时代精神和群众语言特色，反映师生和学生家长对教育科学发展期望诉求，对教育实践科学发展观具有启示和警示作用的群众鲜活语言；征集和整理挖掘符合科学发展观要求、彰显学校办学特色的“三风一训”（校风、教风、学风和校训）；征集全系统在学习实践活动中涌现出来先进典型；征集教育科学发展的意见和建议，并通过组织“三风一训”研讨活动，组建深入学习实践科学发展观报告团到各学校巡回报告，引导师生和学生家长对教育科学发展建言献策等形式，促进学习实践活动与学校文化建设的融合，为解决影响制约教育科学发展的突出问题和群众反映强烈的热点、难点问题提供依据。
三、以学研为抓手，提高干部教师引领教育科学发展的能力
用科学发展观引领教育发展，必须有一支高素质干部教师队伍做保证。在学习实践活动中，教体局实施了“抓重点促全局、抓机关促基层、抓干部促教师、抓学习促修养”的策略，精心谋划，多措并举，全面提高干部教师引领教育科学发展的能力。
一是让学习成为机关干部的自觉行动。定期选定主题进行学习研讨，班子成员先后就“想事干事想他人”、“敬业精业讲道德”、“关于机关干部的修养”、“生命因你而精彩”等四个题目，对全体机关工作人员进行了专题辅导。积极举办高层次的讲座，邀请省高校工委副书记田建国教授作了专题辅导讲座，进一步提高了各级教育管理干部的工作能力和综合素质。在此基础上，围绕“诚信敬业精研创新”八字要求，在全体机关干部中开展了“做人与做事”、“事业与责任”、“如何做诚信敬业的机关干部”、“谈和谐”、“精研与创新”等主题教育活动，每次活动都精选部分优秀文章，装订成册印发全体干部学习，使学习成为机关干部的一种习惯和价值取向。
二是不断提高校长引领学校科学发展的能力。研究出台了《关于建设学习型校长队伍的意见》和《关于建设和谐学校领导班子的意见》，通过组织校长外出考察学习、举办财务管理知识培训班、教育法律法规培训班、开拓创新研讨会等形式，引导校长注重学习研究。创办了“校长沙龙”，坚持每年举办4—6次活动，每次校长沙龙围绕一个主题，通过典型发言、相互交流和 ……（未完，全文共4476字，当前仅显示2261字，请阅读下面提示信息。收藏《学校文化建设调研报告》）