2013年英语学科高考质量分析会经验交流材料

2013年英语学科高考质量分析会经验交流材料

集体智慧放光彩 合作学习促发展

尊敬的各位领导、老师：
下午好！感谢教研室对我们工作的认可和支持，感谢所有的老师对英语教学的关注和发展。在座的都是英语教学方面的专家，都知道高三英语教学工作的特点是：时间紧、任务重。英语学习是一个长期坚持的过程，想在短时期内成绩突飞猛进不是一件容易的事情。我们2013届英语备课组在认真分析高三学生英语学习状况的基础上，集体备课，积极探索高效教学方法，扎实开展一系列具体的工作，取得了良好的效果。现在，我代表我们备课组从以下几个方面谈谈高三英语教学和备考的情况：
一、我们做得好的方面
1、备课组的精诚合作
在这一年中，我们备课组的每一位教师，不管是快要退休的老教师，还是刚参加工作没几
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略541字，正式会员可完整阅读）……　
。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。本学期我们组织学生参加单词拼写大赛，大大激发了学生背记单词的积极性，收到了不错的效果。另外，让学生课余时间背诵英文经典和优秀范文，并在第一时间要求学生默写，这项活动也大大促进了学生的写作水平。
4、立足教材开展的主题式复习
2009年，我们郑州九中开始教学改革，校本课题研究是重中之重，在经过两轮的课题研究之后，整个学校的课题研究工作取得了很大的进步，所以新学期一开始，我们备课组就申请立项新的课题《高三英语第一轮复习任务型授课模式探究》。在白书锋老师的领导下，我们全员参与，积极探索，根据学生实际，研究出了单元复习课模式。从单词、词组、句型和语法四个方面，根据本单元重点，找出近义词或词组、形近词和词组，总结归纳出其意思和用法，让学生可以从宏观上对知识点有一定的掌握，而不是仅仅局限于一个单元。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要，也很有成效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。
5、用优质资料提高复习针对性与高效性
我们备课组老师按高考要求精选、精编学习材料，做到优中选优，杜绝清一色成品题，反对题海战。做好定时、定量、限时训练，训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范，做到当堂对答案，所有材料做到“有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”，争取做一套题有一套题的收获。老师做透习题，精选典型试题给学生讲解。我们决不会发一套题，让学生做了而不闻不问，对对答案了事或者就是毫无针对性地讲解。
6、上好每一节讲评课
我们学校特别注重讲评课的授课情况，要求上好每一节讲评课。进入高三，考试特别多，基本上每周都要上一次讲评课。我们备课组积极响应学校的号召，逐渐形成了讲评课的模式。
课前：教师先做题→收集信息（试题分析、学情分析、错误归类、错因归类、想出解决措施）→确立解决重点→集体备课（统一讲评重点，统一讲评思路，统一讲评方法）→备出学案（重点突出，拓展性、启发性强）→个人再次备课。
课中：考情介绍→学生依答案自评、自悟→学生分组交流互动→教师点拨→拓展延伸→反馈归纳。
课后：学生总结反思（作文档案，错题、好题档案，试卷感悟）。
7、认真批改作文
我们对学生的作文全批全改，对有问题的学生争取以“面批”的方式进行，提醒并纠正其错误，有时也可让基础较好的学生和他们“互批”。我们用鼓励性的、评语式的书面评价方式，而不是一味地用分数来进行评价。因为分数相同与同样两个错误的答案是不一样的。老师在“面批”的时候，给学生面对面地进行答疑解惑，学生合作“互批”让后进生消除心理障碍，找到自己学习的榜样。
二、我们略感遗憾与不足的方面
1、对学生的学法指导方面仍有不足，尤其是在第二轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老 ……（未完，全文共3006字，当前仅显示1518字，请阅读下面提示信息。收藏《2013年英语学科高考质量分析会经验交流材料》）