激发干部教育培训内生动力的几点建议

目录/提纲：……
一、市水务局现行干部学习激励制度的实践效果
一是建立健全行之有效的长效学习机制
二是建立健全考核监督和激励机制
三是规范管理主体培训班次
四是丰富干部教育培训的形式和方法
二、激发干部教育培训内生动力的关联因素
一是干部个人成长占有首要位置
二是精神激励更具长期性和有效性
三是负激励手段对特定_产生效用
四是培训吸引力激发内在动力的作用有限
三、激发干部教育培训内生动力的努力方向
一是组织需求与干部成长需求的不匹配
二是组织对干部培训更多的是施加柔性约束
三是干部教育培训情况难以量化
四、激发干部教育培训内生动力的几点建议
一是建立干部能力素质的组织需求框架体系
二是大力推行干部自主选学模式
三是建立个性化学习需求的学习供给体系
四是完善干部教育培训的计算机网络管理平台
五是营造干部终身学习的社会与组织氛围
……
激发干部教育培训内生动力的几点建议
市水务局党委课题组

　　　　“建立与**市科学发展和干部成长相适应，与建设学习型干部队伍要求相符合，与干部人事制度改革相衔接，开放兼容、富有活力、务实高效的干部教育培训新格局”，是**市2011—2015年大规模培训干部计划中提出的主要任务。大规模开展干部教育培训是建设高素质领导干部队伍的重要途径，而激发干部教育培训内生动力，直接关系到“培训什么样的人，怎么培养人”问题的解决。2012年7-10月，市水务局党委课题组通过与机关和直属单位干部职工座谈交流、发放调查问卷、查阅干部培训台帐资料等方式，对干部职工培训需求、重点培训项目实施效果进行专题调研，对近年来干部教育培训工作进行总结梳理，从基层党委干部教育培训视角，分析现行干部学习考核与激励制度在干部教育培训内生动力中的作用和不足，着重探源激发干部教育培训内生动力关联因素，并就激发干部教育培训内生动力的对策作了粗浅的思考。
　　　　一、市水务局现
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干部培训登记制度》和《专业技术人员继续教育登记制度》等培训考核激励制度。对结合自身专业和工作需要积极参加各类学历教育并取得学历学位的，所在单位除为其提供鼓励支持和便利条件外，还相应予部分学费补助；把创建学习型党组织和领导班子的实效作为判断干部素质、认定干部实绩的首要条件，与单位评先、与干部升降、工作考核挂起钩来。同时，按照局党委成员联点工作制度要求，局党委成员对市属水务系统党建工作进行督促检查时，把各单位开展创建学习型党组织活动的情况作为重要内容。通过听取情况汇报、检查学习计划、翻阅学习笔记、查看学习档案、组织学习考核、检验学习成果等方式，切实了解掌握各级党组织开展创建活动的情况，全面客观地了解每个党员干部的学习情况。
　　　　三是规范管理主体培训班次。培训管理是干部培训的构成要素之一，加强培训管理是促使其积极自觉地按要求参加各种培训的重要方法。为确保市委组织部批准举办的主体培训班能够办出特色、办出成效，市水务局党委建立由主要领导亲自抓、分管领导分工负责，组织人事部门具体组织实施的工作机制。办班前由人事部门做好前期需求调研的基础上，提出初步课程设置方案，征求党委班子成员意见，集思广益确定培训课程，使课程安排贴近党委中心工作、贴近**水利改革发展需要。
同时为了规范培训班管理，每期培训班均设立临时班委，明确班委工作职责，建立严格的考勤制度，在结业证书的发放上，明确 “三不”原则，即请假超过2次的不发，结业仪式未到者不发，未按要求完成老师安排的学习任务的不发。在培训过程中，安排跟班管理人员做好后勤服务保障，解决学员后顾之忧。
　　　　四是丰富干部教育培训的形式和方法。近年来，市属水务系统在干部学习教育上，不断探索学习方法，形成了具有水利行业特色、并取得明显成效的学习方法，如以党委中心组学习为载体的政治理论学习，结合工作需要开展的专题调研活动，形势政策教育和读书活动，定期举办专题讲座或专题报告会，党员干部电教活动，围绕重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展专题学习教育等。充分了解和及时跟进党员干部在学习知识、提高技能方面的新需求，加强和改进理论辅导、专题讲座、报告会和电化教学等学习教育方式，加强和改进干部学习交流、挂职锻炼等人才培养方式，加强和改进岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等培训方式组织各种形式的主题学习教育活动，运用专题调研、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员干部喜闻乐见的手段，充分调动和激发大家参与学习的兴趣和热情，不断丰富完善教育培训形式，提高干部学习教育的效率和质量。
　　　　二、激发干部教育培训内生动力的关联因素
　　　　通过与干部职工交流和发放调查问卷，在总结分析现行干部教育学习考核激励机制的实施效果的基础上，我们认为，激发干部教育培训内生动力的关联因素主要有以下四个方面。
　　　　一是干部个人成长占有首要位置。关于成人学习的研究表明，成人学习动机的形成是个体发展与社会需要相结合的结果，职业发展在成年人学习动机中占主导地位。对于成年人来说，外界环境的约束往往使其学习动机呈现被动和强迫的特点，从学习动机的效果和强度来看，往往内在的学习动机大于外在的学习动机。因此，组织需求与干部个人发展需求的匹配度是激发干部学习教育内生动力的关键。
　　　　二是精神激励更具长期性和有效性。对干部而言，物质激励的作用往往很有限、不持能久，物质激励在一定时间内产生明显作用，物质奖励实施后激励效果会持续降低。而给予干部精神激励，包括表扬和认可，关心他们的 ……（未完，全文共5369字，当前仅显示1886字，请阅读下面提示信息。收藏《激发干部教育培训内生动力的几点建议》）